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兴趣是最好的老师。著名教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣而被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”因此，激发学生兴趣是调动学生的积极性与主动性，让教学立于不败之地的重要法宝。笔者根据自己多年来的教学实践谈谈如何激发中学生英语学习的兴趣。
1. 开展英语学习比赛，激发学生学习热情
中学生对于学习竞赛有着很浓的兴趣和荣誉感。因此根据教学实际，适时开展各种英语学习比赛是激发学生努力学习的好办法。比如单词记忆比赛、口语大赛、话题写作比赛等。让学生在下面认真练习，这类比赛学生都很愿意登台表演，积极参与，既调动了学生的积极性，也培养了他们的听说读写等多方面的能力。相关竞赛人数不限，参赛方式多样，对于优胜者除了精神奖励，偶尔也可实施点物质奖励。
2. 开展各种英语游戏活动，寓教于乐
中学生正处于热爱游戏、着迷游戏的年龄阶段，根据教学实践和教学内容，设计一系列英语游戏，对于中学英语教学可谓是教学锦上添花。比如对于新的语言点，记得在讲解关于问路这一课时，对于学生如何掌握left /right， turn right /left， take the first /second /third turning on the right /left，go along this street…等用法，我们设计了相关的动作带着学生朗读，然后让学生到讲台上开展Polly says的游戏，充分使用了Body language，学生的积极参与使得课堂非常活跃，教学效果自然能取得好的效果。
另外，每堂课结束的时候，为了便于复习和总结我们也设计了一些相关的复习游戏。比如将学生分成若干组开展问与答的游戏，每两个人一组，各拿一张纸片，有问题方面的，也有答案方面的，答案没有序号，问题可以按顺序排列，将课本重难点全部涵括进去，这种方法操作简单，通常面向全体学生，发挥学生主体作用，对于学生积极性的调动和学习效率的提高效果明显。
3. 通过各种顺口溜让学生轻松掌握语法知识
中学英语语法知识相对枯燥无味，部分学生不感兴趣。而利用顺口溜来学习英语，不仅可以节省了时间，培养了学生的概括思维能力，更关键的是让学生觉得学习英语还是很有兴趣的。比如关于一般现在时态，让学生记住这样一个顺口溜：we、you、they作主语，动词原形后面跟；否定句，更容易，动词前面加don’t； 疑问句，别着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记；肯定回答用Yes， we、you、they加上do； 否定回答要用No， we、you、they加don’t。又如关于序数词的用法也可以顺口溜的形式教给学生：基变序、有规律，词尾加上th；一、二、三、特殊记，词尾字母t， d， d；八去七、九去e、f来把ve替；字母ty作结尾，ty 改为tie；若是碰到几十几，只变个位就可以。
4. 开展快乐课堂，微笑面对学生
有教育家曾经指出，衡量一节课是否成功的标准是教师语言是否幽默及学生是否喜欢你的课。因此开展快乐教学，打造快乐课堂要求教师平易近人。教师要注意活跃课堂气氛，让每个学生都将精力集中课堂。这些需要教师平时在以下这些方面下功夫：（1） 平时多与学生交流，做学生的知心朋友；（2） 将课堂变为学生为主体，教师充当导演的角色，最大限度地调动学生的积极性与主动性；（3） 从语言的实际出发，课堂上进行丰富多彩的生活化语言练习，用学生喜闻乐见的例子；（4） 改变以往注入式填鸭式教学，采用启发式教学，寓教于乐；（5） 教师语言幽默风趣。鼓励扮演不同的角色来练习课本内容，配以不同的手势语言；（6） 开展交际化教学，对学生开展赏识教育。
5. 注重第二课堂，搞好课外活动
课堂的四十五分钟对于学生的培养是远远不够的，打造更多的外语语言环境扩大学生的兴趣范围是外语教师值得探索的课题。教师根据学生实际和现有的教学条件，积极打造第二课堂。比如让学生成立学习兴趣小组，定时开展不同形式的外语活动，例如：英语角、英语日记、英语party、英语办报等。通过丰富多彩的第二课堂不仅让学生巩固所学知识，而且能进一步调动学生的积极性。
6. 简笔画及多媒体的作用
简笔画由于其生动、形象、幽默的风趣可以让教学事半功倍，特别是对于文章内容介绍及方位词的学习。另外通过相关的影视＼音乐等多媒体素材也可以提升学生的学习热情。
此外，巧妙灵活的新课导入法对于提高学生学习兴趣也起着重要的作用。例如暗示法、故事法等，可给学生暗示外语学习是轻松、愉快、自然、规律的。
激发学生学习英语兴趣的方法很多，而且随着信息技术的发展为教师教学和学生学习带了更多便利。只要我们大胆尝试，不断进取，就可使学生从“要我学”变成“我要学”。学生的兴趣和积极性提高了，英语自然就学好了！
（作者单位：山东省济南长清一中）
1. 开展英语学习比赛，激发学生学习热情
中学生对于学习竞赛有着很浓的兴趣和荣誉感。因此根据教学实际，适时开展各种英语学习比赛是激发学生努力学习的好办法。比如单词记忆比赛、口语大赛、话题写作比赛等。让学生在下面认真练习，这类比赛学生都很愿意登台表演，积极参与，既调动了学生的积极性，也培养了他们的听说读写等多方面的能力。相关竞赛人数不限，参赛方式多样，对于优胜者除了精神奖励，偶尔也可实施点物质奖励。
2. 开展各种英语游戏活动，寓教于乐
中学生正处于热爱游戏、着迷游戏的年龄阶段，根据教学实践和教学内容，设计一系列英语游戏，对于中学英语教学可谓是教学锦上添花。比如对于新的语言点，记得在讲解关于问路这一课时，对于学生如何掌握left /right， turn right /left， take the first /second /third turning on the right /left，go along this street…等用法，我们设计了相关的动作带着学生朗读，然后让学生到讲台上开展Polly says的游戏，充分使用了Body language，学生的积极参与使得课堂非常活跃，教学效果自然能取得好的效果。
另外，每堂课结束的时候，为了便于复习和总结我们也设计了一些相关的复习游戏。比如将学生分成若干组开展问与答的游戏，每两个人一组，各拿一张纸片，有问题方面的，也有答案方面的，答案没有序号，问题可以按顺序排列，将课本重难点全部涵括进去，这种方法操作简单，通常面向全体学生，发挥学生主体作用，对于学生积极性的调动和学习效率的提高效果明显。
3. 通过各种顺口溜让学生轻松掌握语法知识
中学英语语法知识相对枯燥无味，部分学生不感兴趣。而利用顺口溜来学习英语，不仅可以节省了时间，培养了学生的概括思维能力，更关键的是让学生觉得学习英语还是很有兴趣的。比如关于一般现在时态，让学生记住这样一个顺口溜：we、you、they作主语，动词原形后面跟；否定句，更容易，动词前面加don’t； 疑问句，别着急，句首Do，来帮你，后面问号别忘记；肯定回答用Yes， we、you、they加上do； 否定回答要用No， we、you、they加don’t。又如关于序数词的用法也可以顺口溜的形式教给学生：基变序、有规律，词尾加上th；一、二、三、特殊记，词尾字母t， d， d；八去七、九去e、f来把ve替；字母ty作结尾，ty 改为tie；若是碰到几十几，只变个位就可以。
4. 开展快乐课堂，微笑面对学生
有教育家曾经指出，衡量一节课是否成功的标准是教师语言是否幽默及学生是否喜欢你的课。因此开展快乐教学，打造快乐课堂要求教师平易近人。教师要注意活跃课堂气氛，让每个学生都将精力集中课堂。这些需要教师平时在以下这些方面下功夫：（1） 平时多与学生交流，做学生的知心朋友；（2） 将课堂变为学生为主体，教师充当导演的角色，最大限度地调动学生的积极性与主动性；（3） 从语言的实际出发，课堂上进行丰富多彩的生活化语言练习，用学生喜闻乐见的例子；（4） 改变以往注入式填鸭式教学，采用启发式教学，寓教于乐；（5） 教师语言幽默风趣。鼓励扮演不同的角色来练习课本内容，配以不同的手势语言；（6） 开展交际化教学，对学生开展赏识教育。
5. 注重第二课堂，搞好课外活动
课堂的四十五分钟对于学生的培养是远远不够的，打造更多的外语语言环境扩大学生的兴趣范围是外语教师值得探索的课题。教师根据学生实际和现有的教学条件，积极打造第二课堂。比如让学生成立学习兴趣小组，定时开展不同形式的外语活动，例如：英语角、英语日记、英语party、英语办报等。通过丰富多彩的第二课堂不仅让学生巩固所学知识，而且能进一步调动学生的积极性。
6. 简笔画及多媒体的作用
简笔画由于其生动、形象、幽默的风趣可以让教学事半功倍，特别是对于文章内容介绍及方位词的学习。另外通过相关的影视＼音乐等多媒体素材也可以提升学生的学习热情。
此外，巧妙灵活的新课导入法对于提高学生学习兴趣也起着重要的作用。例如暗示法、故事法等，可给学生暗示外语学习是轻松、愉快、自然、规律的。
激发学生学习英语兴趣的方法很多，而且随着信息技术的发展为教师教学和学生学习带了更多便利。只要我们大胆尝试，不断进取，就可使学生从“要我学”变成“我要学”。学生的兴趣和积极性提高了，英语自然就学好了！
（作者单位：山东省济南长清一中）