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班级是学校教育教学的基本单位。班级管理的成功与否,需要各方面的努力,其中最为关键的是班主任的管理理念和学生主观能动性的调动。带班理念是决定班级内涵以及班集体是否健康发展的有力依托;共同愿景的塑造过程就是班级学习共同体的构建过程;班级的自治管理是班级发展的动力源泉。在此,将结合自己的班主任实践与体会,就此问题做些探讨与交流。