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从论述高师教育学课程实施研究性学习的意义入手,分析影响高师教育学课程开展研究性学习的因素,提出推进高师教育学课程开展研究性学习的建议。
高师教育学课程实施研究性学习的探索——以滁州学院为例
【摘 要】
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从论述高师教育学课程实施研究性学习的意义入手,分析影响高师教育学课程开展研究性学习的因素,提出推进高师教育学课程开展研究性学习的建议。
【机 构】
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滁州学院教育与法政系
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2011年3期
【基金项目】
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滁州学院校级教研课题（2009jyy015）.
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