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摘要：2011年5月，第一节九分钟电影锦标赛成立第一届北京大学生电影节创立，到今年已经10年了。强调剧本、强调合作、强调实践、强调专业、是九分钟电影锦标赛的特色，也是对新生代电影人和高校大学生的扶持模式。在这十年的时间里，九分钟电影锦标赛伴随着中国电影的成长，也为中国电影培养了很多人才。四川传媒学院作为培养影视创作人才的专业院校，重视课堂教学与专业实践的结合，支持学生才加各类电影比赛。此次四川传媒学院戏剧影视导演专业与九分钟电影锦标赛合作举办的影展，带动了教师和学生和创作热情，也为今后的专业教学提供了新的理念与思路。
关键词：九分钟电影锦标赛;专业教学;人才培养
前言
九分钟电影锦标赛是由北京电影学院、中国电影评论学会、上海市嘉定区人民政府主办，上海青年梦想电影城有限公司策划承办的一个旨在培养青年电影人的公益赛事，已为全国95个青年电影团队提供逾2000万电影创作资金，创造了近百部电影短片，获得国内外各类奖项百余次，是国内最成熟、最纯粹、最高效、最务实的国际化青年电影生产创作实践扶植活动。
2020年11月10日，九分钟电影竞标赛与电影电视学院戏剧影视导演专业联合影展及学术交流活动在四川传媒学院圆满举行。四川传媒学院作为本次九分钟电影锦标赛首届高校联赛的第一站，为川传学子搭建起一个优质权威的学习活动平台。在本次活动中，我校师生与九分钟电影锦标赛创始人邱琦导演围绕“短片创作要点及导演创作方法”展开了深入的交流，并且观摩了九分钟电影锦标赛的部分代表作品，受益匪浅。
九分钟电影锦标赛创始人、出品人、总策划邱琦导演在活动中对九分钟电影锦标赛的缘起、精神、基本情况及主要成就进行了简单的介绍，同时着重对电影短片创作的方法进行了详细的分享，此外也深切的表达了对年轻一代电影创作者的肯定和殷切期盼。在专家讲座环节中，戏剧影视导演副主任谷琳副教授作为师生代表与邱琦导演针对电影创作尤其是短片创作中的具体问题展开了深入研讨，并且邱琦导演还分享了及其丰富的个人创作经验，以及在九分钟电影锦标赛举办的这十年中，脱引而出的佼佼者们是如何脚踏实地的开始逐梦之路并斩获佳绩的，使现场师生获得了极大鼓舞的同时也收获了重要启示。
本人作为四川传媒学院戏剧影视导演专业的教师，也是本次活动的工作人员，参与的过程中也在不断思考如何将九分钟电影锦标赛与专业的教学结合起来，做到以赛促教，赛教结合，让学生在比赛中检验自己的理论知识和专业技能。
一、戏剧影视导演专业教学现状
戏剧影视导演专业培养具有一定戏剧和影视艺术相关的基本知识与理论修养，了解技术与制作流程，并具备一门专业领域的知识和技能，能够从事影视和戏剧相关领域的理论研究、创作、制作、管理、教学科研等工作的高级专门人才，以及适应国家社会文化发展需要的各类复合應用型艺术人才。
近年来，导演专业的专业建设紧随时代脉搏，在课程的设置上做到充分关注行业、社会等方面的发展，在教学方法、教学手段、教学计划的制定上不断进行革新，在人才培养目标的确立和人才培养模式上不断创新，推动导演专业的教学水平不断提高。
本专业培养计划根据市场对戏剧影视人才的需求不断修订和完善，结合本院生源实际、办学条件，以培养学生实践能力和综合素质为出发点，以学生可持续性发展为基本要求，明确应用型创新人才培养目标，改革传统的人才培养模式， 对学生进行个性化培养，起到了良好的学习效果，在各项与专业相关的活动比赛中有较为突出的表现。
戏剧影视导演专业是以培养知识型、技术型复合型人才为主，学生进入社会以后，能基本胜任故事类电影电视剧导演、助理导演、场记，以及电视台情景剧、栏目剧导演或广告创意、制作人等。但是，随着导演专业时间的延长，师资力量的逐步加强，学生质量和素质提高，培养影视导演的高端人才，甚至是培养电影大师、电影理论家的目标也应当被提到了桌面。
戏剧影视导演专业近年来积极探索实践育人的新机制，鼓励学生参加与专业相关的各类实践活动与竞赛。基于导演专业的教学现状，需要高规格高水准的赛事为学生专业能力的提高提供平台。
二、以电影比赛促进专业教学
比赛的基本功能是激发学生学习的兴趣，激励教师教学的积极性。检验教与学中的不足，对教材提出改革的意见和建议，推动专业教育的改革发展，提高教育教学质量，培养影视专业的相关人才。九分钟电影锦标赛是在世界范围内举办的电影短片比赛，其目的是为电影专业的学习者和青年电影爱好者提供一个交流和学习的平台。每个被选中的团队都将获得价值6万元的资金支持，在规定的区域内拍摄一部故事短片，题材不限，时间限制在九分钟以内。组委会将会为各个团队提供行业内最先进的拍摄设备，并且有行业内的专业人员进行全方位的指导，学习最前沿的创作理念。
在特定的拍摄范围内，固定的创作时间，一定数量的创作经费，完成一个限定时长的故事短片。这将是一次青年电影人深入电影行业，全面认识电影创作流程的宝贵经历。当下中国新导演的成长过程是十分困难的，国内著名的青年导演能够被大众所熟知也是充满了机遇，所以急需一个青年导演培养与发掘的长效机制，培养出更多的适应当代电影市场创作规律的青年导演，而它必须符合以下几个条件：培育成本不能过高，有足够的辐射范围，有业界的权威认可，最后还要有市场价值，这是设立九分钟原创电影大赛的主要目的。
参与九分钟电影锦标赛的选手和关注大赛的大学生也多来自专业院校或对影视创作感兴趣的爱好者，他们通过九分钟电影锦标赛可以与高校中的专家学者和电影业的优秀从业人员交流与合作，了解中国电影的发展现状、电影的生产创作模式，对电影行业有一个全面的认识和了解，知道要成为电影工作者需要具备什么素质、掌握哪些知识，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。
九分钟电影锦标赛除了竞赛环节，还有历届优秀作品的展映与学术交流活动，学生在参与比赛的过程中，可以观摩大量的优秀参赛作品，并且与其他院校的参与者交流学习，对自己的专业理论与创作方法进行一次系统的检验和学习。活动期间会邀请获奖影片的主创人员与专家进行座谈活动，增强学生的创作能力与研究能力。 九分钟电影锦标赛的参与者大部分是在读研究生和本科生，在参赛期间，每个被选中的拍摄团队都会得到从前期到后期的设备的免费支持，得到与行业要求相匹配的专业训练。历届锦标赛的参与者从高校走向行业，能够更快更好适应工作节奏，与他们在比赛中得到的锻炼和学习是密不可分的。
三、以电影比赛激发专业热情
九分钟电影锦标赛在电影优秀人才的培养和选拔方面发挥着重要的作用，它鼓励大学生进行突破和创新，激发大学生对影视创作的热情，为行业输送优秀的专业型人才。
九分钟电影锦标赛分为六个环节：
前期的宣传与报道—主要是通过官方网站以及主流媒体和自媒体的报道，向社会宣传大赛的理念、作品要求、比赛规则以及报名地址。
剧本的征集与选择—与网络文学的平台相结合，在网络上征集剧本，并通过点击率、人气指数、专家评选的综合方式，通过2个月的时间，选拔出12个质量较高的剧本参与后期的创作。
组建的团队与参与—锦标赛对于赛赛团队的水平有着较高的要求，参赛团队将通过剧本选择、自我组队的方式，通过2个月的时间最终确定12支队伍。
现场的拍摄与指导—组建的团队将按照组委会的要求，在规定的时间内前往某地点集合，通过10天的时间完成短片的拍摄和后期制作，并将成片送交大赛的组委会。
作品评选与展映—组委会将作品通过网络、电视以及影展的方式向公众展示。通过投票的方式确认市场价值，并通过行业内专家的评判，在一个月的时间内评选出13个奖项。
颁奖典礼—在剧院邀请入围的影片参与颁奖典礼，并由专家和业内名人宣读最终的结果，获得组委会派发奖章、奖杯和奖金。
大赛在10年中面向全国（含港、澳、台地区），以及海外各高校学生征集参赛作品，每年征集的大量的影片，激发了大学生心中对于影视创作的激情。同时，它还为各专业院校的大学生提供了交流学习的机会，大家在比赛的过程中相互学习、取长补短。今年的九分钟电影锦标赛有多部国外影片参赛，并且取得了较好的名次，推动国内外影视创作相关专业大学生的沟通交流，推动中国电影专业教育更好地发展。
小结
九分钟电影锦标赛与专业教学的结合，不仅培养了学生的专业能力和创作水平，也提高了戏剧影视导演专业与行业合作的紧密程度，为提高教学水平提供了良好的条件，也为专业的发展和学科的建设创造了良好的外部环境。九分钟电影锦标赛是专业院校的大学生和行业内优秀从业者的聚会，促进着大学生与影视行业的积极互动。在创作的过程中，大赛组委会积极引导青年创作者的价值观，弘扬中华民族传统文化和社会主义先进文化。九分钟电影锦标赛与专业教学相结合的教育方式，在课堂内外共同的作用下，在与各高校创作者的交流中，实现了文化的认同和价值观的提升。
九分钟电影节诞生于新世纪，在十余年的发展历程中，大赛的作用辐射范围已经远远超过了一个电影短片的比赛。将比赛与专业教学的结合，做到以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，以专业学习结合实践创作，为培养戏剧影视导演专业大学生的文化自觉和使命担当作出贡献，使我专业的大学生成为专业合格、素质过硬的电影人才。在于九分钟电影锦标赛联合教学的过程中，充分贯彻落实国家提出的美育与教育相结合的理论观点，努力提升大学生的民族认同和文化认同，增强四个自信。牢记高校使命，以立德树人为根本，以理想信念教学为核心，结合九分钟电影锦标赛在实践教学中的优势，利用其行業中的资源，不断提高本专业的教学能力和教学条件，为学生的成长成才提供保障，能够成为影视行业的优秀从业者和建设者。
参考文献：
[1]蒋科禄.电影行业改革浅谈[C].中国电影市场探索，2000：8.
[2]改革开放三十年电影大事件：1995年.新浪娱乐，2008-12-9.
[3]周星.学术文化是支持中国电影的坚实力量——20届北京大学生电影节学术成绩综论[J].当代电影，2013（04）：144-147.
本文为四川传媒学院2020年专业教学团队建设专项项目：戏剧影视导演专业教学团队建设项目的研究成果
四川传媒学院
关键词：九分钟电影锦标赛;专业教学;人才培养
前言
九分钟电影锦标赛是由北京电影学院、中国电影评论学会、上海市嘉定区人民政府主办，上海青年梦想电影城有限公司策划承办的一个旨在培养青年电影人的公益赛事，已为全国95个青年电影团队提供逾2000万电影创作资金，创造了近百部电影短片，获得国内外各类奖项百余次，是国内最成熟、最纯粹、最高效、最务实的国际化青年电影生产创作实践扶植活动。
2020年11月10日，九分钟电影竞标赛与电影电视学院戏剧影视导演专业联合影展及学术交流活动在四川传媒学院圆满举行。四川传媒学院作为本次九分钟电影锦标赛首届高校联赛的第一站，为川传学子搭建起一个优质权威的学习活动平台。在本次活动中，我校师生与九分钟电影锦标赛创始人邱琦导演围绕“短片创作要点及导演创作方法”展开了深入的交流，并且观摩了九分钟电影锦标赛的部分代表作品，受益匪浅。
九分钟电影锦标赛创始人、出品人、总策划邱琦导演在活动中对九分钟电影锦标赛的缘起、精神、基本情况及主要成就进行了简单的介绍，同时着重对电影短片创作的方法进行了详细的分享，此外也深切的表达了对年轻一代电影创作者的肯定和殷切期盼。在专家讲座环节中，戏剧影视导演副主任谷琳副教授作为师生代表与邱琦导演针对电影创作尤其是短片创作中的具体问题展开了深入研讨，并且邱琦导演还分享了及其丰富的个人创作经验，以及在九分钟电影锦标赛举办的这十年中，脱引而出的佼佼者们是如何脚踏实地的开始逐梦之路并斩获佳绩的，使现场师生获得了极大鼓舞的同时也收获了重要启示。
本人作为四川传媒学院戏剧影视导演专业的教师，也是本次活动的工作人员，参与的过程中也在不断思考如何将九分钟电影锦标赛与专业的教学结合起来，做到以赛促教，赛教结合，让学生在比赛中检验自己的理论知识和专业技能。
一、戏剧影视导演专业教学现状
戏剧影视导演专业培养具有一定戏剧和影视艺术相关的基本知识与理论修养，了解技术与制作流程，并具备一门专业领域的知识和技能，能够从事影视和戏剧相关领域的理论研究、创作、制作、管理、教学科研等工作的高级专门人才，以及适应国家社会文化发展需要的各类复合應用型艺术人才。
近年来，导演专业的专业建设紧随时代脉搏，在课程的设置上做到充分关注行业、社会等方面的发展，在教学方法、教学手段、教学计划的制定上不断进行革新，在人才培养目标的确立和人才培养模式上不断创新，推动导演专业的教学水平不断提高。
本专业培养计划根据市场对戏剧影视人才的需求不断修订和完善，结合本院生源实际、办学条件，以培养学生实践能力和综合素质为出发点，以学生可持续性发展为基本要求，明确应用型创新人才培养目标，改革传统的人才培养模式， 对学生进行个性化培养，起到了良好的学习效果，在各项与专业相关的活动比赛中有较为突出的表现。
戏剧影视导演专业是以培养知识型、技术型复合型人才为主，学生进入社会以后，能基本胜任故事类电影电视剧导演、助理导演、场记，以及电视台情景剧、栏目剧导演或广告创意、制作人等。但是，随着导演专业时间的延长，师资力量的逐步加强，学生质量和素质提高，培养影视导演的高端人才，甚至是培养电影大师、电影理论家的目标也应当被提到了桌面。
戏剧影视导演专业近年来积极探索实践育人的新机制，鼓励学生参加与专业相关的各类实践活动与竞赛。基于导演专业的教学现状，需要高规格高水准的赛事为学生专业能力的提高提供平台。
二、以电影比赛促进专业教学
比赛的基本功能是激发学生学习的兴趣，激励教师教学的积极性。检验教与学中的不足，对教材提出改革的意见和建议，推动专业教育的改革发展，提高教育教学质量，培养影视专业的相关人才。九分钟电影锦标赛是在世界范围内举办的电影短片比赛，其目的是为电影专业的学习者和青年电影爱好者提供一个交流和学习的平台。每个被选中的团队都将获得价值6万元的资金支持，在规定的区域内拍摄一部故事短片，题材不限，时间限制在九分钟以内。组委会将会为各个团队提供行业内最先进的拍摄设备，并且有行业内的专业人员进行全方位的指导，学习最前沿的创作理念。
在特定的拍摄范围内，固定的创作时间，一定数量的创作经费，完成一个限定时长的故事短片。这将是一次青年电影人深入电影行业，全面认识电影创作流程的宝贵经历。当下中国新导演的成长过程是十分困难的，国内著名的青年导演能够被大众所熟知也是充满了机遇，所以急需一个青年导演培养与发掘的长效机制，培养出更多的适应当代电影市场创作规律的青年导演，而它必须符合以下几个条件：培育成本不能过高，有足够的辐射范围，有业界的权威认可，最后还要有市场价值，这是设立九分钟原创电影大赛的主要目的。
参与九分钟电影锦标赛的选手和关注大赛的大学生也多来自专业院校或对影视创作感兴趣的爱好者，他们通过九分钟电影锦标赛可以与高校中的专家学者和电影业的优秀从业人员交流与合作，了解中国电影的发展现状、电影的生产创作模式，对电影行业有一个全面的认识和了解，知道要成为电影工作者需要具备什么素质、掌握哪些知识，为今后的学习和工作奠定坚实的基础。
九分钟电影锦标赛除了竞赛环节，还有历届优秀作品的展映与学术交流活动，学生在参与比赛的过程中，可以观摩大量的优秀参赛作品，并且与其他院校的参与者交流学习，对自己的专业理论与创作方法进行一次系统的检验和学习。活动期间会邀请获奖影片的主创人员与专家进行座谈活动，增强学生的创作能力与研究能力。 九分钟电影锦标赛的参与者大部分是在读研究生和本科生，在参赛期间，每个被选中的拍摄团队都会得到从前期到后期的设备的免费支持，得到与行业要求相匹配的专业训练。历届锦标赛的参与者从高校走向行业，能够更快更好适应工作节奏，与他们在比赛中得到的锻炼和学习是密不可分的。
三、以电影比赛激发专业热情
九分钟电影锦标赛在电影优秀人才的培养和选拔方面发挥着重要的作用，它鼓励大学生进行突破和创新，激发大学生对影视创作的热情，为行业输送优秀的专业型人才。
九分钟电影锦标赛分为六个环节：
前期的宣传与报道—主要是通过官方网站以及主流媒体和自媒体的报道，向社会宣传大赛的理念、作品要求、比赛规则以及报名地址。
剧本的征集与选择—与网络文学的平台相结合，在网络上征集剧本，并通过点击率、人气指数、专家评选的综合方式，通过2个月的时间，选拔出12个质量较高的剧本参与后期的创作。
组建的团队与参与—锦标赛对于赛赛团队的水平有着较高的要求，参赛团队将通过剧本选择、自我组队的方式，通过2个月的时间最终确定12支队伍。
现场的拍摄与指导—组建的团队将按照组委会的要求，在规定的时间内前往某地点集合，通过10天的时间完成短片的拍摄和后期制作，并将成片送交大赛的组委会。
作品评选与展映—组委会将作品通过网络、电视以及影展的方式向公众展示。通过投票的方式确认市场价值，并通过行业内专家的评判，在一个月的时间内评选出13个奖项。
颁奖典礼—在剧院邀请入围的影片参与颁奖典礼，并由专家和业内名人宣读最终的结果，获得组委会派发奖章、奖杯和奖金。
大赛在10年中面向全国（含港、澳、台地区），以及海外各高校学生征集参赛作品，每年征集的大量的影片，激发了大学生心中对于影视创作的激情。同时，它还为各专业院校的大学生提供了交流学习的机会，大家在比赛的过程中相互学习、取长补短。今年的九分钟电影锦标赛有多部国外影片参赛，并且取得了较好的名次，推动国内外影视创作相关专业大学生的沟通交流，推动中国电影专业教育更好地发展。
小结
九分钟电影锦标赛与专业教学的结合，不仅培养了学生的专业能力和创作水平，也提高了戏剧影视导演专业与行业合作的紧密程度，为提高教学水平提供了良好的条件，也为专业的发展和学科的建设创造了良好的外部环境。九分钟电影锦标赛是专业院校的大学生和行业内优秀从业者的聚会，促进着大学生与影视行业的积极互动。在创作的过程中，大赛组委会积极引导青年创作者的价值观，弘扬中华民族传统文化和社会主义先进文化。九分钟电影锦标赛与专业教学相结合的教育方式，在课堂内外共同的作用下，在与各高校创作者的交流中，实现了文化的认同和价值观的提升。
九分钟电影节诞生于新世纪，在十余年的发展历程中，大赛的作用辐射范围已经远远超过了一个电影短片的比赛。将比赛与专业教学的结合，做到以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建，以专业学习结合实践创作，为培养戏剧影视导演专业大学生的文化自觉和使命担当作出贡献，使我专业的大学生成为专业合格、素质过硬的电影人才。在于九分钟电影锦标赛联合教学的过程中，充分贯彻落实国家提出的美育与教育相结合的理论观点，努力提升大学生的民族认同和文化认同，增强四个自信。牢记高校使命，以立德树人为根本，以理想信念教学为核心，结合九分钟电影锦标赛在实践教学中的优势，利用其行業中的资源，不断提高本专业的教学能力和教学条件，为学生的成长成才提供保障，能够成为影视行业的优秀从业者和建设者。
参考文献：
[1]蒋科禄.电影行业改革浅谈[C].中国电影市场探索，2000：8.
[2]改革开放三十年电影大事件：1995年.新浪娱乐，2008-12-9.
[3]周星.学术文化是支持中国电影的坚实力量——20届北京大学生电影节学术成绩综论[J].当代电影，2013（04）：144-147.
本文为四川传媒学院2020年专业教学团队建设专项项目：戏剧影视导演专业教学团队建设项目的研究成果
四川传媒学院