利用生活表象教好“运动合成”

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表象是指在事物没有呈现的情况下,头脑中所出现的该事物的情景.表象来源于观察和实验,这里所说的"生活表象"是指那些日常生活中形成的表象.由于它们来源于日常生活中对周围环境或事物的感知,往往自发形成,内容丰富,并且较为牢固地扎根于大脑中.如果能在课堂教学中发挥生活表象的积极作用,这不仅能保证教学质量,还能大大减少课堂上用于观察和实验的时间,提高课堂效率,不失为一种好的教法之一.在这样的思想指导下,本人在"运动合成"的教学中偿试着采用了由学生熟悉的生活现象入手、建立相关表
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