[摘 要]小学语文教学，不仅要让学生对基础语文知识有所了解，还要让学生能够在学习过程中养成良好的品行，使学生形成健全的人格，这才是教学的根本。《母亲的恩情》是一篇教育学生感受母亲恩情的文章，教师可从以下步骤渗透品行教育：将问题引入课堂，反思母亲恩情；分析课文内容，强化感恩教育；反向进行思考，延伸感恩教育。
　　[关键词]美文 品德教育 恩情
　　[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2015）31-079
　　小学语文中蕴含着较多的思想教学内容，能够大大推进素质教育，因此在教学过程中，教师在引导学生进行语文学习的时候，就需要将品行教育引进来。下面，我就以苏教版的《母亲的恩情》的教学为例，来说明如何在课堂中渗透品行教育。
　　一、将问题引入课堂，反思母亲恩情
　　师：同学们，你们最亲的人是谁呢？
　　生1：我最亲的人是妈妈，妈妈能够让我感到安心。
　　生2：我最亲的人也是妈妈，无论在外面受了什么委屈，回到家里一切委屈都会消失。
　　师：没错，在同学们的成长过程中，最亲的人就是母亲，母亲可以包容我们的一切，那么我们是不是应该怀着感恩的心来对待母亲？
　　生3：是的。
　　师：我们今天学习的文章写的是大诗人孟郊的母亲在诗人出行之前，为诗人做的感人的事情。现在，同学们想一想，在你们外出的时候，母亲会为你们做什么。
　　生4：会给我准备好吃的、喝的东西。
　　生5：长这么大，我还没有和妈妈分开过。我可不想和妈妈分开。
　　设计思路：引导学生结合自身经历来体会母亲的爱，这样就能够怀着一种对母亲的爱的心态来学习，这样不仅有利于学生更好地掌握课本知识，而且有利于学生感恩品行的养成。
　　二、分析课文内容，强化感恩教育
　　师：请大家阅读这篇课文，在阅读过程中，同学们要对“慈母”“临行”“密密缝”“太阳的光辉”进行了解。同学们可以小组的形式讨论，通过学习我们可以获得怎样的启发。
　　生1：“密密缝”从表面上看是对衣服又细又密地缝，目的是避免衣服破损，但實际上“密密缝”的意思是古代的一种习俗，“缝”与“逢”同音，是一种美好的祝愿，期望着重逢。
　　生2：“太阳的光辉”比喻母亲无私伟大的爱。
　　师：同学们说得很好，看来大家已经仔细阅读了文章。通过这些字词的学习，我们可以看到母亲对作者的美好寄托。下面，我们就对孟郊写的这首小诗进行朗读，在朗读过程中再次体会母亲无私的爱。
　　设计思路：通过对文章的字词和主旨的梳理，学生对文章的理解更深刻了。在整个过程中，学生不仅对文中的字词进行了理解，还对文章的主旨理解得更加深刻，理解了母亲对自己孩子的祝福，这对学生的感恩品行是大有好处的。
　　三、反向思考，延伸感恩教育
　　师：我们对文章中的内容已经有所了解，了解了母亲对我们的恩情。那么，让我们一起欣赏《感恩的心》，一起唱，在歌声中体会文中的内容。
　　师：《感恩的心》这首歌，告诉我们要怀着一颗感恩的心生活和学习。父母为我们牺牲了很多，大家回到家里的时候要在自己力所能及的范围之内帮助父母做事，知道吗？
　　生1：我以前在家的时候，妈妈什么都不让我做，但是我以后不会这样了，我要为妈妈分担，像一个男子汉一样。
　　生2：爸爸对我很严厉，会给我安排一些课外作业，以前我对爸爸的行为很反感，但是从今以后，我会听爸爸的话，爸爸都是为我好，我应该感激他对我的教导。
　　师：看来大家已经对自己的行为进行反思了，这是很好的事情，在生活和学习中，同学们需要不断地对自己的行为进行反思，只有这样才能够改掉自己身上的毛病，才会不断成长。下面，请同学们将自己此时此刻的想法记录下来，写成一封信，然后将这些信寄给你们的父母。
　　设计思路：让学生将课堂内容和生活实际结合起来，使学生的心理状态得到改变，这样不仅能够使学生对自己的行为进行反思，还能够促进学生和家长之间的交流。在整个课堂教学中，教师将“感恩”这个教学主题贯穿在学生的思想和行为中，使学生对自己的行为进行改变，促进健全人格的养成。
　　总之，在语文课堂教学中，教师不仅要让学生掌握语文的字、词、句，还要引导学生深入体会文章中所体现出来的内涵，使学生能够通过语文学习来完善自己的品行，这样才能促进学生学习能力的提升。
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