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立足于分层编班、选课走班的新高考背景下的跨学校、跨组合、跨学科的教师教学质量的评价需求,本文提出的“定基分层浮动教学质量评价体系”,基于学校生源质量入口及出口的对比,应用数学分析,利用体系的评价报告检测教师教学质量的变化,在探明教学管理改进的方向上具有简单明了的可操作性。
定基分层浮动教学质量评价体系的实践与思考
【摘 要】
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立足于分层编班、选课走班的新高考背景下的跨学校、跨组合、跨学科的教师教学质量的评价需求,本文提出的“定基分层浮动教学质量评价体系”,基于学校生源质量入口及出口的对
【机 构】
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莆田第四中学
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2020年8期
【基金项目】
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福建省“十三五”中小学名校长培养人选课题“高考改革背景下的学校教育教学评价管理研究”(课题编号:13MXZ022)
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