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教材"二次开发"是教师的一种课程创新行为,符合新课程改革的要求和培养学生史料实证素养的教学需要。中学历史教学活动都离不开教材"二次开发"这一环节。为了做好教材"二次开发",教师可以从史料的遴选、史料的甄别、史料的运用、史料的种类和学生的参与等方面进行探索或尝试,以实现其效益最大化,更好地助力学科核心素养的"落地"。