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【摘要】本文从新形势下高校思想政治教育革新、大学英语课程提升自身内涵以及高职高专学生综合素质协调发展的角度阐述了大学英语教学中融入思想整治教育的必要性和重要性。在此基础上，探索了如下四个融入途径：深挖文章主题，寻找完美契合;分解语言信息，融入思政内容;利用课堂展示，进行思政教育;开拓第二课堂，扩大教育平台。
【关键词】大学英语教学;思想政治教育;途径
【作者简介】于慧娜，菏泽医学专科学校。
在大学英语教学中融入思想政治教育，无论是对高校人才培养，还是课程本身内涵和学生综合素质的协调发展，都具有重要意义。
一、大学英语教学中融入思想政治教育的必要性和重要性
1.新形势下高校思想政治教育革新的迫切需要。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入了新时代”，必须加强和改进思想政治工作。2018年11月，教育部党组书记、部长陈宝生在2018-2022 年教育部高等学校教学指导委员会成立会议上强调：“树人先立德，全面振兴本科教育，须把德育贯穿始终。”高校教育工作者承担者着立德树人的重要使命，特别是大学英语作为几乎所有专业必修公共课程，科任教师队伍庞大、与学生接触交流广泛而深入，在德育培养方面更是责无旁贷。
2.大学英语课程自身内涵提升的大好契机。与自然科学类课程相比，大学英语属于人文社科类课程，兼具工具性和人文性双重作用。但从目前实际教学效果看，大多数教师有意无意地忽略了教学中人文性德育的培养，过于注重语言知识的传授和语言技能的培养，这就使之无异于社会上以营利为目的的外语培训机构，阻碍了大学英语教学内涵建设的步伐。因此，运用灵活的方法和多样的形式将思想政治教育融入大学英语教学是提升专业内涵的必经之路。
3.高职高专学生综合素质协调发展的亟须之举。大学时期对一个人的成长尤为重要，是世界观、道德观和人生观形成的关键时期。我校作为山东省属医学专科学校，承担着培养未来优秀医务工作者的重任。作为秉承“悬壶济世，孜孜以求”校训的医学生，承担着生命所系，性命相托的重责。在当前日益堪忧的医患关系的背景下，德育培养是实现其综合素质协调发展的必经之路。医学生不仅需要具备扎实的理论基础和高超的临床操作技术，更需要高尚的道德品质。因此，在我校大学英语教学中融入思想整治教育是医学生综合素质协调发展的亟须之举。
二、大学英语教学中融入思想政治教育的途径探索
1.深挖文章主题，寻找完美契合。思想政治教育不是虚无缥缈的，是有具体内容和实践意义的，因此在英语课堂上要通过深入挖掘教材内容，寻找二者的完美契合点。我校采用的教材是外语教学与研究出版社主编的《新视野大学英语读写教程》和华东师范大学出版社出版的《创新大学英语——视听说教程》，二者内容题材和体裁广泛，无论是书面文章还是听力素材，涉及人文，地理，历史，天文，传记，科普，政治等内容，蕴含了丰富的思想政治教育资源，为英语教学中进行思想政治教育提供了非常丰富的素材。比如通过Book 2 unit 3 A Successful Career 这一单元帮助学生树立正确的就业择业观，勇敢面对生活、工作中的挫折和困难，发扬中华民族艰苦奋斗的优秀品质;通过Book 1 Unit 1 Cultural Symbols 单元导入和课文讲解，引导同学们了解中国文化的象征，激发对博大精深的中华民族文化的自豪感和自信心;通过Book 2 Unit 5 两篇课文关于父爱和母爱课文的分析讲解，激发学生对父母的爱和感恩之心，是进行亲情教育和孝道教育的良好机会。
2.分解语言信息，融入思政内容。语言是文化的象征和体现，因此也可利用讲解单词、短语、句子等语言点的机会融入思政内容。比如，通过“fresh year 大一，sophomore 大二，junior 大三，senior 大四”四个单词的学习，结合我校的实际学制和思想状况，对学生进行珍惜时间，勤奋踏实的学风教育。因为我校学生在校两年时间，大三就要进入实习，大二年级往往浮躁之风日盛，其实大二的英文有“more”这个部分就是让大家学习更多的专业理论和实践的一个学年，希望通过讲解和教育帮助学生克服浮躁，引导其安心学习。
3.利用课堂展示，进行思政教育。为了锻炼同學们的口语能力，英语课堂前五分钟通常是Class Report 环节，要求同学们在规定时间内进行包括演讲、新闻报道、唱歌表演、故事分享等形式不限的课堂展示，通过此环节可以扩展更多课本以外的内容，扩大融入范围。比如十九大期间，关于展示环节的特殊要求是用应为报道自己领会的大会内容，就可以督促同学们关心和了解国家大事，培养爱国情操，树立民族自信、政治自信、道路自信和文化自信。
4.开拓第二课堂，扩大教育平台。英语是我校所有专业的在校年级都开设的一门课程，涉及同学之多、范围之广是其他专业无法比拟的。因此英语角，英语话剧表演、英文写作和演讲比赛等活动是可以在全校范围内开展和发动的活动。通过比赛和活动，同学们可以深入挖掘内容，深刻体会其中的精髓，还可以加强学生的沟通能力和合作精神，而这些能力的培养是纯粹的德育理论说教无法实现的。
总之，作为大学英语教师，一定要提高自身认识和能力，将教书和育人真正有机结合，充分挖掘课程思政资源，为社会主义现代化建设培养综合素质协调发展的合格人才！
参考文献：
[1]程晓棠.英语教材分析与设计[M].北京：外语教学与研究出版社， 2002.
【关键词】大学英语教学;思想政治教育;途径
【作者简介】于慧娜，菏泽医学专科学校。
在大学英语教学中融入思想政治教育，无论是对高校人才培养，还是课程本身内涵和学生综合素质的协调发展，都具有重要意义。
一、大学英语教学中融入思想政治教育的必要性和重要性
1.新形势下高校思想政治教育革新的迫切需要。习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国特色社会主义进入了新时代”，必须加强和改进思想政治工作。2018年11月，教育部党组书记、部长陈宝生在2018-2022 年教育部高等学校教学指导委员会成立会议上强调：“树人先立德，全面振兴本科教育，须把德育贯穿始终。”高校教育工作者承担者着立德树人的重要使命，特别是大学英语作为几乎所有专业必修公共课程，科任教师队伍庞大、与学生接触交流广泛而深入，在德育培养方面更是责无旁贷。
2.大学英语课程自身内涵提升的大好契机。与自然科学类课程相比，大学英语属于人文社科类课程，兼具工具性和人文性双重作用。但从目前实际教学效果看，大多数教师有意无意地忽略了教学中人文性德育的培养，过于注重语言知识的传授和语言技能的培养，这就使之无异于社会上以营利为目的的外语培训机构，阻碍了大学英语教学内涵建设的步伐。因此，运用灵活的方法和多样的形式将思想政治教育融入大学英语教学是提升专业内涵的必经之路。
3.高职高专学生综合素质协调发展的亟须之举。大学时期对一个人的成长尤为重要，是世界观、道德观和人生观形成的关键时期。我校作为山东省属医学专科学校，承担着培养未来优秀医务工作者的重任。作为秉承“悬壶济世，孜孜以求”校训的医学生，承担着生命所系，性命相托的重责。在当前日益堪忧的医患关系的背景下，德育培养是实现其综合素质协调发展的必经之路。医学生不仅需要具备扎实的理论基础和高超的临床操作技术，更需要高尚的道德品质。因此，在我校大学英语教学中融入思想整治教育是医学生综合素质协调发展的亟须之举。
二、大学英语教学中融入思想政治教育的途径探索
1.深挖文章主题，寻找完美契合。思想政治教育不是虚无缥缈的，是有具体内容和实践意义的，因此在英语课堂上要通过深入挖掘教材内容，寻找二者的完美契合点。我校采用的教材是外语教学与研究出版社主编的《新视野大学英语读写教程》和华东师范大学出版社出版的《创新大学英语——视听说教程》，二者内容题材和体裁广泛，无论是书面文章还是听力素材，涉及人文，地理，历史，天文，传记，科普，政治等内容，蕴含了丰富的思想政治教育资源，为英语教学中进行思想政治教育提供了非常丰富的素材。比如通过Book 2 unit 3 A Successful Career 这一单元帮助学生树立正确的就业择业观，勇敢面对生活、工作中的挫折和困难，发扬中华民族艰苦奋斗的优秀品质;通过Book 1 Unit 1 Cultural Symbols 单元导入和课文讲解，引导同学们了解中国文化的象征，激发对博大精深的中华民族文化的自豪感和自信心;通过Book 2 Unit 5 两篇课文关于父爱和母爱课文的分析讲解，激发学生对父母的爱和感恩之心，是进行亲情教育和孝道教育的良好机会。
2.分解语言信息，融入思政内容。语言是文化的象征和体现，因此也可利用讲解单词、短语、句子等语言点的机会融入思政内容。比如，通过“fresh year 大一，sophomore 大二，junior 大三，senior 大四”四个单词的学习，结合我校的实际学制和思想状况，对学生进行珍惜时间，勤奋踏实的学风教育。因为我校学生在校两年时间，大三就要进入实习，大二年级往往浮躁之风日盛，其实大二的英文有“more”这个部分就是让大家学习更多的专业理论和实践的一个学年，希望通过讲解和教育帮助学生克服浮躁，引导其安心学习。
3.利用课堂展示，进行思政教育。为了锻炼同學们的口语能力，英语课堂前五分钟通常是Class Report 环节，要求同学们在规定时间内进行包括演讲、新闻报道、唱歌表演、故事分享等形式不限的课堂展示，通过此环节可以扩展更多课本以外的内容，扩大融入范围。比如十九大期间，关于展示环节的特殊要求是用应为报道自己领会的大会内容，就可以督促同学们关心和了解国家大事，培养爱国情操，树立民族自信、政治自信、道路自信和文化自信。
4.开拓第二课堂，扩大教育平台。英语是我校所有专业的在校年级都开设的一门课程，涉及同学之多、范围之广是其他专业无法比拟的。因此英语角，英语话剧表演、英文写作和演讲比赛等活动是可以在全校范围内开展和发动的活动。通过比赛和活动，同学们可以深入挖掘内容，深刻体会其中的精髓，还可以加强学生的沟通能力和合作精神，而这些能力的培养是纯粹的德育理论说教无法实现的。
总之，作为大学英语教师，一定要提高自身认识和能力，将教书和育人真正有机结合，充分挖掘课程思政资源，为社会主义现代化建设培养综合素质协调发展的合格人才！
参考文献：
[1]程晓棠.英语教材分析与设计[M].北京：外语教学与研究出版社， 2002.