论文部分内容阅读
话题作文是一种作文题型，它要求考生围绕所给的话题进行选材、立意，写出一篇文章。话题作文其实只是提供了一个话题，即规定了表达的中心内容，并不限定取材范围和表达方式。与命题作文相比，话题作文的优势在于给了考生更大的写作空间。
据统计，话题作文在2016年中考作文命题中呈明显下降趋势，占比由去年的10%降至6.3%。由此观之，话题作文的传统优势正在逐渐消逝。但不少地方仍在执着地坚守，如河北、山东聊城、浙江温州、黑龙江大庆、贵州铜仁、贵州黔西南等地，不仅选择了话题作文，且以必做的单独命题呈现，还有内蒙古通辽，二选一两道命题均为话题作文，这种探索精神确实值得称道。
一、命题形式——三种题型
1.命题式话题作文。命题式话题作文是只出现裸话题，没有其他文字材料。其审题、立意、选材、谋篇布局等，仅仅凭借话题本身进行思考。这类题目审题时，可采用“化大为小”的方法。化大为小就是将题目内容落实到具体的“小”的方面。具体的“小”的内容可以是一件事、一个人，也可以是几件事、几个人；可以写记叙文，也可以写议论文。
例如河北卷，以“不可怕”的裸话题呈现。若写记叙文，文中就要将怕什么、如何害怕、为什么害怕以及后来为什么不害怕了等具体内容交代清楚，写作的重点在由怕到不怕的转变上。开头的害怕是为了反衬之后的不害怕，文章可以前详后略，也可以前略后详，只要能前后形成对比，主题落在“不可怕”上即可。若写议论文，论点要立在“不可怕”上，注意“可怕”和“不可怕”的对比论证，写出怎样才能不怕这些可怕的东西，论证过程要符合逻辑。又如辽宁营口以“灯光”为话题作文，也采用了裸话题的命题形式。
2.引语式话题作文。“引语+话题”式话题作文是近几年中考话题作文所采用的主要结构形式。话题作文的“引语”，有的是千锤百炼的名言警句，有的是命题者精心构思的短文，有的则是句式整齐、语言优美、富有哲理的诗歌。这类话题作文中的引导语主要是用来启发考生的写作思路，引发考生的思考和联想，引导考生构思。2016年的话题作文，80%采用了这种命题形式。例如山东聊城题：
“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题，写一篇文章。
该题引语分别从诗人、歌手、文人和科学家对生活中诸多事情的思考，引出“读懂”这一话题。其实，人生过程中会有很多事情引发我们的思考。这个话题要求考生努力透过事物的表象思考事物内在的、本质上的特征，引导考生深入地思考社会人生，要求考生写出自己的体察或感悟，有真实的情感。
3.材料式话题作文。“话题材料+写作要求”式话题作文在近几年中考话题作文中比较少见，话题材料中提供了一些可供考生选择的“点”，是引发话题或解说话题的。因此，有多项内容供考生选择，考生可直接从材料中选择相关的“点”提炼成话题，然后进行谋篇布局。例如黑龙江龙东六市题：
阅读下面三则格言，任选其中一则，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。
①人类有一种爱美的本性。
——法国罗曼·罗兰
②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——《论语》
③一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。
——徐特立
这是一篇材料式话题作文，形式非常新颖。话题材料是三则格言，要求任选其中一则，提取一个话题，然后自拟题目，写一篇文章。考生的思路很容易打开，写作难度不大。若选择第一则格言，就可以提炼出“美丽”这一话题，围绕“美丽”写一篇文章；若选择第二则格言，就可以提炼出“志向”这一话题，围绕“志向”写一篇文章；若选择第三则格言，就可以提炼出“耕耘”或者“脚踏实地”的话题，围绕“耕耘”或“脚踏实地”写一篇文章。
二、命题内容——三大趋向
1.关注自我成长，引导学生发展。如黑龙江大庆卷以“尝试与成长”为话题作文，要求考生从“雏鹰学飞”的经历中获得启示：人生要敢于尝试。只有敢于尝试才能更好地认识世界，感悟生活；才能更好地认识自我，突破自我。然后聯系自己的经历或见闻，写出自己的独特感悟。又如黑龙江绥化卷以“给力青春”为话题作文，引领学生懂得青春的美好和可贵，让我们生命中这最华美乐章的每一个音符都值得品味和珍藏。
2.关注现实生活，注重情感体验。如河北卷以“不可怕”为话题作文，这个偏正结构的短语主要偏重于性格，非常贴近学生生活，适合他们抒写内心的情感体验，比如孤独不可怕，考试不可怕，生活不可怕，挫折不可怕，人生不可怕等，关键在于找到人生定位和精神家园。又如贵州毕节以“压力”为话题作文，生活中的压力随处都在，关键是看我们如何对待它。命题者意在引导考生正确面对压力，把压力变为动力，用压力战胜惰怠；同时辩证看待压力，学会减压，善待生命。
3.关注心灵陶冶，考量人生态度。如湖北十堰以“追赶”为话题作文，命题者意在启示考生，“追赶”是一种姿态，每个人都在不停地追赶。但你是在追赶时光、追赶先进呢？还是在追赶虚荣、追赶名利呢？不言而喻，我们要有一颗积极进取的心，去做彰显正能量的事情；要保持一种最美状态的追赶姿态，实现自我的人生价值。又如贵州黔南以“赞美”为话题作文，命题者意在引导考生，要用一种欣赏的眼光和一颗感恩的心，赞美春天给自然带来了生命的活力，赞美大地给万物提供了诚挚的沃土，赞美老师为我们点亮了知识的明灯，赞美父母为我们传递爱的温暖……
写作话题作文需要遵循三个原则：一是相关性原则，二是开放性原则，三是创造性原则。话题作文虽然给考生充分展示自我提供了广阔的舞台，但并不等于说作者可以随心所欲，天马行空。写话题作文的关键是要读懂话题意蕴，化大为小；找准角度，巧妙切入；以小见大，凸显主题。同时拟好标题，选好文体。 一、写作程序——三大步骤
第一步：揣摩题意，明确旨向。正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“引语”或材料的旨向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。如黑龙江齐齐哈尔以“好想，好想”为话题作文，根据引语材料的提示，推知这里的“想”应是“打算、希望”的意思，此题其实就是“渴望”、“愿望”的话题作文。“好想，好想”运用反复，说明表达这种打算、希望是非常强烈的。体裁上可以是写人叙事的记叙文，也可以是抒情色彩的散文，可根据自己的特长来确定。
第二步：调动储备，谋篇布局。从“话题”所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展、想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引人、最有说服力的材料搜罗出来，并据此构思立意、布局谋篇。如四川广安以“错过”为话题作文，根据引语材料的提示，结合自己的生活储备加以分析，就可梳理出如下三种思路：一是在人生的关键处千万不能错过，所谓的“差之毫厘谬以千里”、“一迷失而成千古恨”，说的就是这种情形；二是倘若已经错过，沮丧、懊悔、抱怨毫无意义，这就要以豁达的态度对待“错过”；三是错过之后要细细咀嚼这错过的苦果，从错过中获得人生的教训。然后择取一种，行文成章。
第三步：选点切入，一气呵成。选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写人，或写景状物，或发表见解，展望前景。可以以小见大，也可以大题小作。如山东聊城以“读懂”为话题作文，我们可以通过拟题来缩小话题范围，从身边人、身边事着笔，把写作引入自己熟悉的领域，这样就有话可说了。比如可以拟题“读你，懂你”，按照小标题的形式，依次展现自然事物带给“我”的启迪：太阳花让“我”读懂了“生命是积极的”；米兰花让“我”读懂了“生命是无私的”；百合花让“我”读懂了“生命是坚韧的”。三个段落结构明晰，脉络清楚，最后通过议论，点明主题，结束全文。
二、拟题技巧——五种方法
话题作文一般要求考生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，考生不要把话题当作文的标题，如果照搬话题作标题作文，其文必定平庸。因此在拟标题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则进行，可借助下列方法：
1.修辞法。拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞手法，会使标题熠熠生辉，为文章增添情趣美。如比喻：无畏的“斗士”——李白（河北卷以“不可怕”为话题）；借代：爱着一片蒲公英（贵州黔西南卷以“老师”为话题）；对比：冷与暖（浙江温州卷以“邻里关系”为话题）等。
2.扩展法。即在所给话题前面或后面加上适当的词语。如“追赶时间”（湖北十堰卷以“追赶”为话题）；“校园里不灭的灯光”（遼宁营口卷以“灯光”为话题）；“一路清香飘逸”（内蒙古通辽卷以“香”为话题）等。这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，有利于把握文章的中心。
3.套用法。把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。如：“请把你的微笑留下”（贵州铜仁卷以“微笑”为话题）；“读你的感觉像春天”（山东聊城卷以“读懂”为话题）；“隔行如隔山”（四川南充卷以“距离”为话题）等。
4.设置悬念法。这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：“我错过了什么”（四川广安卷以“错过”为话题），“生命不能承受之重”（贵州毕节卷以“压力”为话题）；“我最大的心愿” （黑龙江齐齐哈尔卷以“好想，好想”为话题）等。
5.中外结合法。此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外文短语或句子作为题目。这种标题具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如：“thumbs-up，我的同桌”（贵州黔南卷以“赞美”为话题）；“Gelivable Youth” （黑龙江绥化卷以“给力青春”为话题）等。
在这个时代，我们可以通过网络与地球上任何一个人聊天，却可能不知道自己的邻居是谁。在本卷“现代文阅读（二）”中，一声“嘿，邻居”，一组“中国邻里关系调查”数据，或许会引起我们对邻里关系的关注，触发我们对邻里关系的深思。
请就“邻里关系”这个话题，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。（2016年浙江温州市中考作文题）
冷与暖
浙江省温州市考生
“我跟你说哦，我们这里有种小吃可好吃了！真想给你寄一点去！”
“哦，是吗？太好了，谢谢！”
发光的屏幕将我的脸映照得微微发白，却掩盖不了我与网友聊天的热烈，我的手指飞快地敲打着键盘，挑选着夸张的表情以此来表达我的欢欣。屏幕那头的热情让我的额头蒙上一层薄汗。
“孩子，要来点西瓜吗？奶奶刚从冰箱里拿出来切开的，还冰着呢。”
爸妈出差，将我托给邻居老奶奶照顾。
我不喜欢她。她的手枯瘦而冰凉，像被刀斧砍过的粗糙的树皮，每次她状似亲切地过来抚摸我的手时，那粗粝的触感总会使我畏缩不已，冰凉的感觉总会激起我打心底的排斥和嫌恶。而她总喜欢来串门，来找我。
我用一根手指将盛着冰西瓜的盘子从我面前推开，一寸一寸地，推回她的面前。
“不要。”
冰西瓜周围升腾起的白气遇到我滚烫的屏幕凝结成雾，氤氲了视线。
我在她临走的神色里捕捉到了一些落寞，却没有多加理会，又开始了与网友热络的聊天。
我们聊着聊着，热情将刚才冰西瓜所带来的凉气蒸腾得一干二净。
临近中午，我翻箱倒柜才发现我没有向父母要吃午饭的钱。我不会做饭。
“我没钱吃饭了！怎么办？急！”
我给网友发信息，那个承诺给我寄小吃的人。我一次一次地发，一刻钟一刻钟地等。
“烦不烦，你都多大的人了。”
房间中的热情瞬间凝结，压在了我的指间。我一把拍下了屏幕，等待它慢慢冷却。表面的热情，假的。我焦躁地坐着，失望混着热汗滑下。
“孩子，来奶奶家吃饭吧，我还给你留着冰西瓜呢。”一双微凉的手搭在我肩上，冰凉的触感使我平静下来。我从未想过，冰凉的手竟传来了阵阵暖意。
所谓邻里，无论现实与虚拟，远与近，他们都没有去爱你的义务。但，那些会真切爱你的人就在身边。而那些值得你去爱的人，也在身边。冰凉裹藏下的是温暖，永远不要错过它。
一、切入巧妙，对比鲜明。文章通过对虚拟与现实、网友与邻居的对比，引出对现实中邻里关系的思考、人与人相处的思考，用虚拟世界里表面热情、实际淡漠，来突出现实世界中邻居奶奶“冰凉的手竟传来了阵阵暖意”，切入角度选点准确，形成一种对比与反差。
二、结构井然，线索分明。作者写网友先热后冷，邻居奶奶冰凉的手无论是送来西瓜还是在“我”饥饿时唤“我”去吃饭，一直都在传递温暖，两条线交织，脉络清晰，结构井然，可见作者较高的谋篇布局能力。
三、思考深刻，意旨高远。本文虽由邻居切入，思考邻里关系，却又站在人与人相处的高度收束全文，以小见大，对主题的挖掘有一定的深度。虚拟的邻居虽然冷漠，但他没有义务来爱你；现实里的邻居关爱你，不要错过它，要知
恩并感恩。爱你的
人在你身边，值
得你爱的人，也在
你身边，且行且珍惜。
据统计，话题作文在2016年中考作文命题中呈明显下降趋势，占比由去年的10%降至6.3%。由此观之，话题作文的传统优势正在逐渐消逝。但不少地方仍在执着地坚守，如河北、山东聊城、浙江温州、黑龙江大庆、贵州铜仁、贵州黔西南等地，不仅选择了话题作文，且以必做的单独命题呈现，还有内蒙古通辽，二选一两道命题均为话题作文，这种探索精神确实值得称道。
一、命题形式——三种题型
1.命题式话题作文。命题式话题作文是只出现裸话题，没有其他文字材料。其审题、立意、选材、谋篇布局等，仅仅凭借话题本身进行思考。这类题目审题时，可采用“化大为小”的方法。化大为小就是将题目内容落实到具体的“小”的方面。具体的“小”的内容可以是一件事、一个人，也可以是几件事、几个人；可以写记叙文，也可以写议论文。
例如河北卷，以“不可怕”的裸话题呈现。若写记叙文，文中就要将怕什么、如何害怕、为什么害怕以及后来为什么不害怕了等具体内容交代清楚，写作的重点在由怕到不怕的转变上。开头的害怕是为了反衬之后的不害怕，文章可以前详后略，也可以前略后详，只要能前后形成对比，主题落在“不可怕”上即可。若写议论文，论点要立在“不可怕”上，注意“可怕”和“不可怕”的对比论证，写出怎样才能不怕这些可怕的东西，论证过程要符合逻辑。又如辽宁营口以“灯光”为话题作文，也采用了裸话题的命题形式。
2.引语式话题作文。“引语+话题”式话题作文是近几年中考话题作文所采用的主要结构形式。话题作文的“引语”，有的是千锤百炼的名言警句，有的是命题者精心构思的短文，有的则是句式整齐、语言优美、富有哲理的诗歌。这类话题作文中的引导语主要是用来启发考生的写作思路，引发考生的思考和联想，引导考生构思。2016年的话题作文，80%采用了这种命题形式。例如山东聊城题：
“无可奈何花落去”是诗人读懂人生的感慨，“读你千遍也不厌倦”是歌手读懂真情的呼唤，“先忧后乐”是文人读懂时代的担当，万有引力是科学家读懂苹果落地的思考……一诗一文，一草一木，一人一事，都需要用慧眼去阅读，用心灵去感悟。
请以“读懂”为话题，写一篇文章。
该题引语分别从诗人、歌手、文人和科学家对生活中诸多事情的思考，引出“读懂”这一话题。其实，人生过程中会有很多事情引发我们的思考。这个话题要求考生努力透过事物的表象思考事物内在的、本质上的特征，引导考生深入地思考社会人生，要求考生写出自己的体察或感悟，有真实的情感。
3.材料式话题作文。“话题材料+写作要求”式话题作文在近几年中考话题作文中比较少见，话题材料中提供了一些可供考生选择的“点”，是引发话题或解说话题的。因此，有多项内容供考生选择，考生可直接从材料中选择相关的“点”提炼成话题，然后进行谋篇布局。例如黑龙江龙东六市题：
阅读下面三则格言，任选其中一则，提取一个话题，自拟题目，写一篇文章。
①人类有一种爱美的本性。
——法国罗曼·罗兰
②三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
——《论语》
③一分耕耘，一分收获；要收获的好，必须耕耘的好。
——徐特立
这是一篇材料式话题作文，形式非常新颖。话题材料是三则格言，要求任选其中一则，提取一个话题，然后自拟题目，写一篇文章。考生的思路很容易打开，写作难度不大。若选择第一则格言，就可以提炼出“美丽”这一话题，围绕“美丽”写一篇文章；若选择第二则格言，就可以提炼出“志向”这一话题，围绕“志向”写一篇文章；若选择第三则格言，就可以提炼出“耕耘”或者“脚踏实地”的话题，围绕“耕耘”或“脚踏实地”写一篇文章。
二、命题内容——三大趋向
1.关注自我成长，引导学生发展。如黑龙江大庆卷以“尝试与成长”为话题作文，要求考生从“雏鹰学飞”的经历中获得启示：人生要敢于尝试。只有敢于尝试才能更好地认识世界，感悟生活；才能更好地认识自我，突破自我。然后聯系自己的经历或见闻，写出自己的独特感悟。又如黑龙江绥化卷以“给力青春”为话题作文，引领学生懂得青春的美好和可贵，让我们生命中这最华美乐章的每一个音符都值得品味和珍藏。
2.关注现实生活，注重情感体验。如河北卷以“不可怕”为话题作文，这个偏正结构的短语主要偏重于性格，非常贴近学生生活，适合他们抒写内心的情感体验，比如孤独不可怕，考试不可怕，生活不可怕，挫折不可怕，人生不可怕等，关键在于找到人生定位和精神家园。又如贵州毕节以“压力”为话题作文，生活中的压力随处都在，关键是看我们如何对待它。命题者意在引导考生正确面对压力，把压力变为动力，用压力战胜惰怠；同时辩证看待压力，学会减压，善待生命。
3.关注心灵陶冶，考量人生态度。如湖北十堰以“追赶”为话题作文，命题者意在启示考生，“追赶”是一种姿态，每个人都在不停地追赶。但你是在追赶时光、追赶先进呢？还是在追赶虚荣、追赶名利呢？不言而喻，我们要有一颗积极进取的心，去做彰显正能量的事情；要保持一种最美状态的追赶姿态，实现自我的人生价值。又如贵州黔南以“赞美”为话题作文，命题者意在引导考生，要用一种欣赏的眼光和一颗感恩的心，赞美春天给自然带来了生命的活力，赞美大地给万物提供了诚挚的沃土，赞美老师为我们点亮了知识的明灯，赞美父母为我们传递爱的温暖……
写作话题作文需要遵循三个原则：一是相关性原则，二是开放性原则，三是创造性原则。话题作文虽然给考生充分展示自我提供了广阔的舞台，但并不等于说作者可以随心所欲，天马行空。写话题作文的关键是要读懂话题意蕴，化大为小；找准角度，巧妙切入；以小见大，凸显主题。同时拟好标题，选好文体。 一、写作程序——三大步骤
第一步：揣摩题意，明确旨向。正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“引语”或材料的旨向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。如黑龙江齐齐哈尔以“好想，好想”为话题作文，根据引语材料的提示，推知这里的“想”应是“打算、希望”的意思，此题其实就是“渴望”、“愿望”的话题作文。“好想，好想”运用反复，说明表达这种打算、希望是非常强烈的。体裁上可以是写人叙事的记叙文，也可以是抒情色彩的散文，可根据自己的特长来确定。
第二步：调动储备，谋篇布局。从“话题”所包含的内容生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展、想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引人、最有说服力的材料搜罗出来，并据此构思立意、布局谋篇。如四川广安以“错过”为话题作文，根据引语材料的提示，结合自己的生活储备加以分析，就可梳理出如下三种思路：一是在人生的关键处千万不能错过，所谓的“差之毫厘谬以千里”、“一迷失而成千古恨”，说的就是这种情形；二是倘若已经错过，沮丧、懊悔、抱怨毫无意义，这就要以豁达的态度对待“错过”；三是错过之后要细细咀嚼这错过的苦果，从错过中获得人生的教训。然后择取一种，行文成章。
第三步：选点切入，一气呵成。选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写人，或写景状物，或发表见解，展望前景。可以以小见大，也可以大题小作。如山东聊城以“读懂”为话题作文，我们可以通过拟题来缩小话题范围，从身边人、身边事着笔，把写作引入自己熟悉的领域，这样就有话可说了。比如可以拟题“读你，懂你”，按照小标题的形式，依次展现自然事物带给“我”的启迪：太阳花让“我”读懂了“生命是积极的”；米兰花让“我”读懂了“生命是无私的”；百合花让“我”读懂了“生命是坚韧的”。三个段落结构明晰，脉络清楚，最后通过议论，点明主题，结束全文。
二、拟题技巧——五种方法
话题作文一般要求考生自拟标题，而所给的话题又具有很大的宽泛性、抽象性，考生不要把话题当作文的标题，如果照搬话题作标题作文，其文必定平庸。因此在拟标题时要遵循“小角度、具体化、易表达”的原则进行，可借助下列方法：
1.修辞法。拟题时灵活巧妙地运用一定的修辞手法，会使标题熠熠生辉，为文章增添情趣美。如比喻：无畏的“斗士”——李白（河北卷以“不可怕”为话题）；借代：爱着一片蒲公英（贵州黔西南卷以“老师”为话题）；对比：冷与暖（浙江温州卷以“邻里关系”为话题）等。
2.扩展法。即在所给话题前面或后面加上适当的词语。如“追赶时间”（湖北十堰卷以“追赶”为话题）；“校园里不灭的灯光”（遼宁营口卷以“灯光”为话题）；“一路清香飘逸”（内蒙古通辽卷以“香”为话题）等。这种方法可使所给的话题由大化小，由概括到具体，避免出现“下笔千言，离题万里”的现象，有利于把握文章的中心。
3.套用法。把歌曲名、歌词、电视剧名、影片名、诗文名句、成语、俗语、歇后语、名人名言、广告词等直接引用或加以变化后用作标题。如：“请把你的微笑留下”（贵州铜仁卷以“微笑”为话题）；“读你的感觉像春天”（山东聊城卷以“读懂”为话题）；“隔行如隔山”（四川南充卷以“距离”为话题）等。
4.设置悬念法。这种方法，就是在拟题上设置一个诱人的悬念，或表明一个异乎寻常的结局，从而紧紧抓住读者的心，激起读者急于探求内容的强烈愿望，引导读者去追求。如：“我错过了什么”（四川广安卷以“错过”为话题），“生命不能承受之重”（贵州毕节卷以“压力”为话题）；“我最大的心愿” （黑龙江齐齐哈尔卷以“好想，好想”为话题）等。
5.中外结合法。此法指的是引用或者音译一些人们熟悉的外文短语或句子作为题目。这种标题具有幽默色彩，往往会给人带来一种轻松、愉快的感觉。如：“thumbs-up，我的同桌”（贵州黔南卷以“赞美”为话题）；“Gelivable Youth” （黑龙江绥化卷以“给力青春”为话题）等。
在这个时代，我们可以通过网络与地球上任何一个人聊天，却可能不知道自己的邻居是谁。在本卷“现代文阅读（二）”中，一声“嘿，邻居”，一组“中国邻里关系调查”数据，或许会引起我们对邻里关系的关注，触发我们对邻里关系的深思。
请就“邻里关系”这个话题，自拟题目，写一篇文章，不少于600字。（2016年浙江温州市中考作文题）
冷与暖
浙江省温州市考生
“我跟你说哦，我们这里有种小吃可好吃了！真想给你寄一点去！”
“哦，是吗？太好了，谢谢！”
发光的屏幕将我的脸映照得微微发白，却掩盖不了我与网友聊天的热烈，我的手指飞快地敲打着键盘，挑选着夸张的表情以此来表达我的欢欣。屏幕那头的热情让我的额头蒙上一层薄汗。
“孩子，要来点西瓜吗？奶奶刚从冰箱里拿出来切开的，还冰着呢。”
爸妈出差，将我托给邻居老奶奶照顾。
我不喜欢她。她的手枯瘦而冰凉，像被刀斧砍过的粗糙的树皮，每次她状似亲切地过来抚摸我的手时，那粗粝的触感总会使我畏缩不已，冰凉的感觉总会激起我打心底的排斥和嫌恶。而她总喜欢来串门，来找我。
我用一根手指将盛着冰西瓜的盘子从我面前推开，一寸一寸地，推回她的面前。
“不要。”
冰西瓜周围升腾起的白气遇到我滚烫的屏幕凝结成雾，氤氲了视线。
我在她临走的神色里捕捉到了一些落寞，却没有多加理会，又开始了与网友热络的聊天。
我们聊着聊着，热情将刚才冰西瓜所带来的凉气蒸腾得一干二净。
临近中午，我翻箱倒柜才发现我没有向父母要吃午饭的钱。我不会做饭。
“我没钱吃饭了！怎么办？急！”
我给网友发信息，那个承诺给我寄小吃的人。我一次一次地发，一刻钟一刻钟地等。
“烦不烦，你都多大的人了。”
房间中的热情瞬间凝结，压在了我的指间。我一把拍下了屏幕，等待它慢慢冷却。表面的热情，假的。我焦躁地坐着，失望混着热汗滑下。
“孩子，来奶奶家吃饭吧，我还给你留着冰西瓜呢。”一双微凉的手搭在我肩上，冰凉的触感使我平静下来。我从未想过，冰凉的手竟传来了阵阵暖意。
所谓邻里，无论现实与虚拟，远与近，他们都没有去爱你的义务。但，那些会真切爱你的人就在身边。而那些值得你去爱的人，也在身边。冰凉裹藏下的是温暖，永远不要错过它。
一、切入巧妙，对比鲜明。文章通过对虚拟与现实、网友与邻居的对比，引出对现实中邻里关系的思考、人与人相处的思考，用虚拟世界里表面热情、实际淡漠，来突出现实世界中邻居奶奶“冰凉的手竟传来了阵阵暖意”，切入角度选点准确，形成一种对比与反差。
二、结构井然，线索分明。作者写网友先热后冷，邻居奶奶冰凉的手无论是送来西瓜还是在“我”饥饿时唤“我”去吃饭，一直都在传递温暖，两条线交织，脉络清晰，结构井然，可见作者较高的谋篇布局能力。
三、思考深刻，意旨高远。本文虽由邻居切入，思考邻里关系，却又站在人与人相处的高度收束全文，以小见大，对主题的挖掘有一定的深度。虚拟的邻居虽然冷漠，但他没有义务来爱你；现实里的邻居关爱你，不要错过它，要知
恩并感恩。爱你的
人在你身边，值
得你爱的人，也在
你身边，且行且珍惜。