【摘 要】
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以220名5～6岁幼儿为被试，采用个别测查法，考察了幼儿策略选择和策略执行的发展特点。结果表明：（1）5～6岁幼儿能运用多种策略解决加法算术题，包括5种基本加法类型与3种数数亚类型。（2）幼
【机 构】
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北京师范大学教育学院,北京联合大学特殊教育学院
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以220名5～6岁幼儿为被试，采用个别测查法，考察了幼儿策略选择和策略执行的发展特点。结果表明：（1）5～6岁幼儿能运用多种策略解决加法算术题，包括5种基本加法类型与3种数数亚类型。（2）幼儿主要选择支持性策略。（3）5～6岁幼儿策略执行呈多样性特点，各策略的执行正确率与速度不相同。（4）题目难度对幼儿的策略选择与执行存在影响。
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