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数学是一门抽象的学科，而小学生的思维特点主要以形象思维为主，随着学习程度的加深，不少学生觉得数学难学，产生了对数学学习的畏难情绪，这是数学教学的一个瓶颈，如何解决这个问题呢？笔者认为，条件允许的话，应该尽量让学生置身于数学学习的过程中，让他们亲身经历知识的产生、探索以及寻求结论的过程。正如荷兰著名数学教育家费赖登塔尔所说：“数学是人的一种活动，如同游泳一样，要在游泳中学会游泳。”这也是很多人所提倡的“做数学”。