在语文课程的历史与现实中,不同时期的专家学者对语文这一课程名称之关键词有着不同的正名与更名,这一现象已经并且还会直接影响到课程的实施。因为对其的不同正名或更名,直接导致了我们对课程性质、课程基本理念、课程目标与课程主要任务的不同认识与把握,并极大地影响着语文课程的科学实施。同时,从语文作为课程名称之关键词的历史演变考察中,我们可明显看出叶圣陶先生等前辈们所提出的并经逐步发展与充实的"语文"一词的本义就是语言文字,语文就应以此来正名。这一本义在内涵上包括了口头语言与书面语言两大部分,且书面语言又能较好涵盖现代语体文(包括文章与文学作品)与文言文两大类别,其命名具有极强的科学性与合理性。语文正名正义只有继续坚持这一本义,才能凸现语文课程的独有课程特征并确保其科学的实施。