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摘 要：本文就近年来高考英语完形填空和语法填空的命题方向及解题技巧进行探索，旨在帮助学生更好的掌握复习的技巧。
关键词：完形填空；语法填空； 命题方向 ；解题技巧
一、完型填空
（一）命题方向
完形填空所选短文的体裁多为记叙文、说明文和议论文。写人或记事，兼有个别议论的句子。趣味性强并兼有教育意义。一般为300单词左右的一篇短文，其内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。
（二）解题策略
遵循“整体— 部分— 整体”步骤，运用九个利用策略来解题：
1.利用首句信息
从历年的试题可以看出，完形填空所采用的短文一般不给标题，且首句往往不设空，通常是个完整的句子。这个句子往往是全文的关键句，常常包含对解题有用的信息，因此考生要注重细读首句，并据此来判断文章的体裁，题材，推测全文的主旨和大意，争取开局顺利。
2.利用前后暗示
完形填空题除了注重考查考生对语境的理解外，还经常在完形填空的短文中设置前后互相暗示的考题。需要注意的是：若是前面暗示后面，做题相对来说比较容易。但从对历届考题的研究情况来看，这种暗示多为后面暗示前面，也就是说前面的某些填空从当时的情况来看，或是线索不清，或是语境不明，无法填出，但只要我们继续往后看，就会发现此空在后面的某个地方有暗示。所以，考生在做题时一定要充分利用这一特点，以提高做题的准确率。
3.利用逻辑推理
做完形填空题的过程从本质上说是阅读推理过程。为了能够准确、快速地理解文章内容，考生必须把握作者的思路，并不断地验证推理的正确性，以达到理解全文、解决问题的目的。
4.利用语境因素
文章是一个具有内在联系的整体，而上下文则是营造语境的基础.通读全文，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键.近年来，高考试题中的完形填空题在命题设计上越来越侧重逻辑推理判断.因此，只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确做出判断。
5.利用语法分析
考生做题时应充分利用平时所学的语法及词汇，名词的可数与不可数，动词的及物与不及物以及句子结构等知识.
6.利用文化背景和生活常识
高考完形填空往往以自身的内容提供相对完整的语篇信息，但其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和常识，如文化，风俗，生活常识以及科学知识等.考生在做题时可充分利用社会文化知识和生活常识，并注意中西方文化方面存在的差异将会大大简化复杂的分析与判断过程，顺理成章的选出正确的答案.
7.利用语篇标志
语篇指比句子长的语言单位，语篇标志指语篇之间有内在联系的词语.常见的语篇标志语有：
（1）结构层次：“secondly、 thirdly、 finally”等。
（2）时间关系：“before、 after、 later”等。
（3）因果关系：“because、 for、 since 、as so 、therefore、 thus”等。
（4）话题关系：“by the way”等。
（5）转折关系：“but 、however、 nevertheless、 on the contrary”等。
（6）递进关系：“in addition、 besides 、then 、what’s more、 further”等。
（7）并列关系：“and 、and also、 or 、neither…nor…、either…or…、not only…but also…、as well、similarly、in the same way、that is to say”等。
（8）让步关系：“although、though、even though、even if、no matter+疑问词”等。
（9）条件关系：“if、only if、if only”等。
（10）利用习惯用法和词语辨析知识
习惯用法是英语中固定的结构，是不能随意改的.平时学习中应注意积累及掌握好习惯用法.同时，应多注意词语辨析及词语搭配，要培养在特定语境中灵活运用词语的能力。
9.利用原词复现或同现， 选择最佳选项
在完形填空中， 某一词语通常重复出现， 使得语篇中的句子相互衔接和连贯， 从而构成一个完整的意义整体。
（三）语法填空
“语法填空”一种新题型。事实上， 是一种传统题型， 只是因答题难度较大， 以前的高考从未采用过。我们有必要对其进行认真分析，以便提高他们解题能力。
1.题型特点
语法填空同时具有单项选择和完形填空两种题型的特点。单项选择侧重考查学生对于基础知识的掌握程度， 特别是词汇和语法知识， 但它局限于考查词汇和语法知识在简单句子中的意义， 对学生语言知识实际运用能力的考查有限。和单项选择相比， 语法填空则侧重考查语言知识在具体篇章中的意义， 更加强调语言的交际功能。
2.解题方法
（1）通读全文， 理解大意。学生应该迅速地浏览全文， 以便了解全文主旨。首先， 学生应该特别注意文章的首尾句。通常文章会在首句给出一个提纲挈领或提供背景信息的句子， 在尾句表明自己的观点； 其次， 要注意一些关键词语或句子， 特别是涉及人物、时间、地点、原因、经过、结果的词句； 另外， 学生应该从文章的逻辑结构、上下文联系中挖掘作者的观点和态度。
（2）尝试填空， 突破难点。学生答题时应该在整体理解文章的基础上， 兼顾语法和意义。
首先， 通过通读全文， 学生很容易填出一些表示文章转折和承接的连词和副词，其次， 学生遇到代词填空时， 应注意上下文之间的联系。再次， 学生还应该学会“句子结构的语法性”， 学会考虑名词的可数、不可数， 单复数及名词前面的冠词， 动词的时态、语态， 非谓语动词， 主谓一致等问题。同时， 学生也应注意平时多积累单词构词法知识。最后， 学生还必须学会分析句子结构， 区分各种复合句， 包括状语从句、定语从句和名词性从句， 掌握相应复合句的引导词用法， 重视固定搭配， 特别是动词短语、名词短语、介词短语和一些常用句型。
（3）再读检查， 修正错误。填好各空后， 再将文章复读一遍， 把已经填好的答案放在整篇文章中来检查。如果前后有矛盾或者句子不通顺， 证明有可能出现错误， 这时候就要重新予以考虑。
二、短文改错
（一）命题方向
体裁以记叙文为主，考生可从以下十处着手做题：
①名词和代词②冠词使用③介词搭配④形容词、副词的使用⑤连词⑥动词的时态、语态错误⑦非谓语动词使用错误⑧词语固定搭配⑨主谓一致⑩语言的逻辑性。
（二）解题策略（通-分-重）
（1）改前通读全文， 切忌拿来就改，这一步很关键。这一步的目标是了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。记叙文强调时间、地点、人物和事件四要素，在通读全文理解全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好
（2）分句阅读，逐行找错。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，这时就要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。把涉及到以上错误类型的词多斟酌一下。
（3）做将答案放回原文，再重读全文。其目的主要是查看有无不符合逻辑，语句不通畅，不符合英语习惯的问题。
参考文献：
[1]普通高中英语课程标准
[2]2014年高考英语考试大纲
关键词：完形填空；语法填空； 命题方向 ；解题技巧
一、完型填空
（一）命题方向
完形填空所选短文的体裁多为记叙文、说明文和议论文。写人或记事，兼有个别议论的句子。趣味性强并兼有教育意义。一般为300单词左右的一篇短文，其内容逻辑性强，文章结构严谨，层次分明。
（二）解题策略
遵循“整体— 部分— 整体”步骤，运用九个利用策略来解题：
1.利用首句信息
从历年的试题可以看出，完形填空所采用的短文一般不给标题，且首句往往不设空，通常是个完整的句子。这个句子往往是全文的关键句，常常包含对解题有用的信息，因此考生要注重细读首句，并据此来判断文章的体裁，题材，推测全文的主旨和大意，争取开局顺利。
2.利用前后暗示
完形填空题除了注重考查考生对语境的理解外，还经常在完形填空的短文中设置前后互相暗示的考题。需要注意的是：若是前面暗示后面，做题相对来说比较容易。但从对历届考题的研究情况来看，这种暗示多为后面暗示前面，也就是说前面的某些填空从当时的情况来看，或是线索不清，或是语境不明，无法填出，但只要我们继续往后看，就会发现此空在后面的某个地方有暗示。所以，考生在做题时一定要充分利用这一特点，以提高做题的准确率。
3.利用逻辑推理
做完形填空题的过程从本质上说是阅读推理过程。为了能够准确、快速地理解文章内容，考生必须把握作者的思路，并不断地验证推理的正确性，以达到理解全文、解决问题的目的。
4.利用语境因素
文章是一个具有内在联系的整体，而上下文则是营造语境的基础.通读全文，根据上下文找出信息词是做好完形填空题的关键.近年来，高考试题中的完形填空题在命题设计上越来越侧重逻辑推理判断.因此，只有借助上下文乃至全文语境的启示或限定才能够准确做出判断。
5.利用语法分析
考生做题时应充分利用平时所学的语法及词汇，名词的可数与不可数，动词的及物与不及物以及句子结构等知识.
6.利用文化背景和生活常识
高考完形填空往往以自身的内容提供相对完整的语篇信息，但其间交织渗透着各类相关的文化背景知识和常识，如文化，风俗，生活常识以及科学知识等.考生在做题时可充分利用社会文化知识和生活常识，并注意中西方文化方面存在的差异将会大大简化复杂的分析与判断过程，顺理成章的选出正确的答案.
7.利用语篇标志
语篇指比句子长的语言单位，语篇标志指语篇之间有内在联系的词语.常见的语篇标志语有：
（1）结构层次：“secondly、 thirdly、 finally”等。
（2）时间关系：“before、 after、 later”等。
（3）因果关系：“because、 for、 since 、as so 、therefore、 thus”等。
（4）话题关系：“by the way”等。
（5）转折关系：“but 、however、 nevertheless、 on the contrary”等。
（6）递进关系：“in addition、 besides 、then 、what’s more、 further”等。
（7）并列关系：“and 、and also、 or 、neither…nor…、either…or…、not only…but also…、as well、similarly、in the same way、that is to say”等。
（8）让步关系：“although、though、even though、even if、no matter+疑问词”等。
（9）条件关系：“if、only if、if only”等。
（10）利用习惯用法和词语辨析知识
习惯用法是英语中固定的结构，是不能随意改的.平时学习中应注意积累及掌握好习惯用法.同时，应多注意词语辨析及词语搭配，要培养在特定语境中灵活运用词语的能力。
9.利用原词复现或同现， 选择最佳选项
在完形填空中， 某一词语通常重复出现， 使得语篇中的句子相互衔接和连贯， 从而构成一个完整的意义整体。
（三）语法填空
“语法填空”一种新题型。事实上， 是一种传统题型， 只是因答题难度较大， 以前的高考从未采用过。我们有必要对其进行认真分析，以便提高他们解题能力。
1.题型特点
语法填空同时具有单项选择和完形填空两种题型的特点。单项选择侧重考查学生对于基础知识的掌握程度， 特别是词汇和语法知识， 但它局限于考查词汇和语法知识在简单句子中的意义， 对学生语言知识实际运用能力的考查有限。和单项选择相比， 语法填空则侧重考查语言知识在具体篇章中的意义， 更加强调语言的交际功能。
2.解题方法
（1）通读全文， 理解大意。学生应该迅速地浏览全文， 以便了解全文主旨。首先， 学生应该特别注意文章的首尾句。通常文章会在首句给出一个提纲挈领或提供背景信息的句子， 在尾句表明自己的观点； 其次， 要注意一些关键词语或句子， 特别是涉及人物、时间、地点、原因、经过、结果的词句； 另外， 学生应该从文章的逻辑结构、上下文联系中挖掘作者的观点和态度。
（2）尝试填空， 突破难点。学生答题时应该在整体理解文章的基础上， 兼顾语法和意义。
首先， 通过通读全文， 学生很容易填出一些表示文章转折和承接的连词和副词，其次， 学生遇到代词填空时， 应注意上下文之间的联系。再次， 学生还应该学会“句子结构的语法性”， 学会考虑名词的可数、不可数， 单复数及名词前面的冠词， 动词的时态、语态， 非谓语动词， 主谓一致等问题。同时， 学生也应注意平时多积累单词构词法知识。最后， 学生还必须学会分析句子结构， 区分各种复合句， 包括状语从句、定语从句和名词性从句， 掌握相应复合句的引导词用法， 重视固定搭配， 特别是动词短语、名词短语、介词短语和一些常用句型。
（3）再读检查， 修正错误。填好各空后， 再将文章复读一遍， 把已经填好的答案放在整篇文章中来检查。如果前后有矛盾或者句子不通顺， 证明有可能出现错误， 这时候就要重新予以考虑。
二、短文改错
（一）命题方向
体裁以记叙文为主，考生可从以下十处着手做题：
①名词和代词②冠词使用③介词搭配④形容词、副词的使用⑤连词⑥动词的时态、语态错误⑦非谓语动词使用错误⑧词语固定搭配⑨主谓一致⑩语言的逻辑性。
（二）解题策略（通-分-重）
（1）改前通读全文， 切忌拿来就改，这一步很关键。这一步的目标是了解短文的中心意思，把握全篇的时态、人称及行文逻辑。记叙文强调时间、地点、人物和事件四要素，在通读全文理解全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好
（2）分句阅读，逐行找错。在纠错时要仔细地读懂每一个句子，这时就要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。把涉及到以上错误类型的词多斟酌一下。
（3）做将答案放回原文，再重读全文。其目的主要是查看有无不符合逻辑，语句不通畅，不符合英语习惯的问题。
参考文献：
[1]普通高中英语课程标准
[2]2014年高考英语考试大纲