【摘 要】
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前段时间,我接受了一节公开课的任务,要求用“1+X”的方法执教一节阅读教学课。这一要求引发了我的思考:在阅读课中,如何用“1+X”的方法有效推进"人文主题"和"语文要素"这两
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前段时间,我接受了一节公开课的任务,要求用“1+X”的方法执教一节阅读教学课。这一要求引发了我的思考:在阅读课中,如何用“1+X”的方法有效推进"人文主题"和"语文要素"这两条线,实现学生的大量阅读呢?“统编本”语文教材结构上明显的变化,是采用“双线组织单元结构”,按照"内容主题"组织单元。课文大致都能体现相关的主题,形成一条贯穿全套教材的、显性的线索,同时又有另一条线索,即语文要素。教材将语文素养的各种基本因素,分成若干个知识或能力训练的“点”
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