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目前。我国高校尤其是一些升格后的大专院校．所用的教材。其教学内容和教学方法不太适合在校学生英语水平的提高，加之课时少，学生多，教师很难给予学生更多的语言输入以帮助其达到教学大纲确定的目标。教师的“教”和学生的“学”都存在着问题——“高投入，低产出”，双方都做出了努力但艘果不是太好。教师应认清外语教学的本质，合理利用教材，培养学生的学习习惯和自学能力，调动学生的积极性，使其成为积极的参与者而不是被动的接受者．