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多元设计 唤醒学生主体意识
多元设计 唤醒学生主体意识
来源 :中学生物教学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xivi1848
【摘 要】
:
在设计高中生物课堂教学时,教师不仅要对教材文本进行深入探究,还要对学生学习情况有清晰认知。通过确定教学目标,调整教学方法,设计多元实践活动,这样才易于唤醒学生的问题
【作 者】
:
王瑾
【机 构】
:
山东省济南市历城区第五中学
【出 处】
:
中学生物教学
【发表日期】
:
2015年18期
【关键词】
:
高中生物
教学方法
主体意识
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在设计高中生物课堂教学时,教师不仅要对教材文本进行深入探究,还要对学生学习情况有清晰认知。通过确定教学目标,调整教学方法,设计多元实践活动,这样才易于唤醒学生的问题意识、合作意识和探究意识,活跃课堂学习气氛,引导学生多向思维,全面提升学生的生物科学素质。
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