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基于《教师教育课程标准(试行)》强调的"实践取向"基本理念,秉承"全程实践"教育思想,立足学前教育专业学生从教素质的全面培养,从目标、内容、保障三个维度构建了在课程中整合、环节上衔接、空间上拓展、制度下保障的全程渐进式实践教学体系。体系的构建实施对于专业人才培养质量的提升具有明显效果。
独立院校学前教育专业全程实践教学体系的构建与实施——以西北师范大学知行学院为例
【摘 要】
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基于《教师教育课程标准(试行)》强调的"实践取向"基本理念,秉承"全程实践"教育思想,立足学前教育专业学生从教素质的全面培养,从目标、内容、保障三个维度构建了在课程中整
【机 构】
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西北师范大学知行学院,
【出 处】
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内蒙古师范大学学报(教育科学版)
【发表日期】
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2016年12期
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