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目前的语文教学容易陷入两个极端:一是过分强调技艺和知识点的传授,从头到尾分析句子的语法结构和词语的意思,二是片面追求文本以外的社会背景和作家思想,动辄概括中心思想和段落大意。究其原
中学语文教学应重视课文的“明显含义”
【摘 要】
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目前的语文教学容易陷入两个极端:一是过分强调技艺和知识点的传授,从头到尾分析句子的语法结构和词语的意思,二是片面追求文本以外的社会背景和作家思想,动辄概括中心思想和
【机 构】
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瑞安市集云实验学校
【出 处】
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长春教育学院学报
【发表日期】
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2009年3期
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