【摘 要】
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大家知道,布鲁姆“掌握学习”理论的显著特点是应用了评价和反馈,又以教学目标分类理论对整个评价反馈活动实施全程式目标管理和控制,“目标教学”即由此提出。毋庸置疑,“目
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大家知道,布鲁姆“掌握学习”理论的显著特点是应用了评价和反馈,又以教学目标分类理论对整个评价反馈活动实施全程式目标管理和控制,“目标教学”即由此提出。毋庸置疑,“目标教学”的确立,在为教师组织教材、设计教案、划定重点、明确任务,有效地培养学生的某些行为,避免教学过程中的盲目性和随意性方面,提供了十分有益的启示和实践意义;另外,“目标教学”还在一定程度上带来了课堂结构的变革,促进了学生对学科知能结构的认识和理解。因此,“目标教学”理论在当前的教学改革活动中所体现出来的价值意义又是显而易见的。 但是,我们也应
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