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本文分析了学生在解答"阐明原因"题目时存在的生搬硬套、答非所问、思维跳跃、知识性错误、表述不当等不规范情况,提出"描述条件→分析本质→描述结果"的答题模式,期望有效提高学生的答题效率。
“阐明原因”类生物学试题规范答题模式建构
【摘 要】
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本文分析了学生在解答"阐明原因"题目时存在的生搬硬套、答非所问、思维跳跃、知识性错误、表述不当等不规范情况,提出"描述条件→分析本质→描述结果"的答题模式,期望有效提
【机 构】
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福建省厦门第二中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2017年11期
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