【摘 要】
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在任何一种学习活动中,智力因素和非智力因素共同制约着学习的效果.但由于许多研究者认为人的智力是天生的,不可控且难以改变,所以把目光转向了对非智力因素的探索,即动机、
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在任何一种学习活动中,智力因素和非智力因素共同制约着学习的效果.但由于许多研究者认为人的智力是天生的,不可控且难以改变,所以把目光转向了对非智力因素的探索,即动机、意志等方面对学习的影响.显然,对于非智力因素的研究是必要的,但与此同时我们也要敢于质疑,难道学生的智力因素真的不可开发吗?尤其对于培养学生抽象思维见长的数学学科,很多家长仍存在只有"高智商"的孩子数学成绩好的误解.事实上,近年来"智力不可改变"的观点正遭受教育学家及心理学家的反对.
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