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摘 要： 随着信息技术的发展，网络这一新型交流沟通平台以其自身优势迅速成为深受大众喜爱的沟通渠道。随着网络在青少年群体中影响的扩大，如何指导学生正确使用互联网，利用网络资源，加强师生沟通、建设和谐师生关系已成为教育工作者的新课题，
关键词： 网络资源 交流平台 教学研究
我们生活在一个信息化时代，在不知不觉中，网络已经渐渐成为一种普通的生活方式，一种文化生活的形式，这种文化日益广泛而深刻地影响青少年的行为方式、交际方式、生活方式和思维方式，影响着青少年一代价值观的形成。“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓，有什么样的生活就应该有什么样的教育，网络时代的生活必然应该有网络时代的教育。如何指导学生正确使用互联网，探索师生沟通的新方式，已成为教育工作者的新课题。下面以我们在教育教学中搭建网络学习交流平台的做法为例，谈谈一些体会。
一、初体验——建设教学网站，构建网络学习平台
网络的最大好处是无所不有，只有你想不到，没有你找不到的。几年来，结合高中教学实际，我们热心于教学网站建设的“网络教学人”制作了丰富多彩的中学教学网站，提供了许许多多的试卷、课件作品、专题讲练、信息交流等。2012年网站全面升级，将各种资源汇总，推出了一个优秀的频道：高中资源，该频道的栏目主要有：高考试题、高考模拟、高考专题、单元练习、期中试题、期末试题、竞赛天地、教案课件、数学软件、课程研究、其他等。随着网站建设的完善，网站在学生中引起很多的反响，点击率下载率也逐步提高。据学生反映，该网页上的资料全，上传迅速、更新快。且网络学习这一方式既新颖又快捷，学生的学习兴趣被充分调动起来，学习效率也大大提高。后来，我们还提供了一个上传的机会，让学生也把自己设计的或者是搜索到的觉得好的资料上传，再经过老师审核，摆在网站上，让师生都可共享。这一做法，更激起学生创作学习的劲头，不多时，网上的资料已十分充足，连家长也忍不住参与进去，故这个资源平台越来越热闹，在提高学生学习兴致的同时，家长和孩子的亲子关系也得到加深，师生的关系更不用说了，所以说，网络学习平台，收到了共赢的效果。
二、再探索——“QQ”“博客”相结合构建网络沟通平台
随着网络学习平台的构建，许多学生留言反映自己学习成长过程中的困惑。我们因势利导，利用博客、QQ、飞信、E-mail、微博等新兴信息沟通方式建立了师生网络沟通平台，加强与学生的沟通交流，积极推进学生思想政治教育工作，取得了明显成效。
（一）建立QQ平台，拉近心灵距离。
传统的师生关系中，教师是神圣的、威严的。这样无形之中师生之间就形成鸿沟。为更好地了解学生的需求，促进师生的沟通与交流，加强对学生学习、生活、工作中的指导作用，我们充分利用网络资源，开通飞信平台，师生互动QQ平台，建立网络师生交流平台。通过师生互动QQ平台的建设，教师深入学生中间，通过聊天及时了解学生的思想动态、学习情况、生活状况，并利用QQ签名、空间日志了解学生的成长动态，适时发送信件引导学生健康成长。这种交流方式使谈话更加自由，收到了良好的效果。
（二）开通博客平台，展示自我风采。
同时我们还开通了博客平台，包括教师资源、班级管理、家长学堂、交流天地、计划总结、教学随笔、学生作品、美文欣赏等几个模块，是一个集班级管理、思想交流、资源共享和家校共建于一体的平台。在学生作品模块，学生把平时积累篇篇好的文章进行编辑，并配上自己的生活照或相关的图片，制成一篇图文并茂的博文。通过这种方式，学生不断展示自己，创作热情不断提高。交流天地模块为教师、学生、家长，提供了广阔的互动交流平台。在这里，学生可以对班级中某些现象、关心的热点问题展开讨论，也可以向老师敞开心扉，诉说当面说不出口的困惑。如果学生不愿将自己的留言公开，还可以选中“是否悄悄话”在电子留言板中给老师留言，学生不愿将自己的姓名公开，也可在博客上以新用户名留言。新型的心理交流平台促进了师生的沟通，师生关系更加融洽。
21世纪是人类社会全面进入以网络为主要特征的信息化时代，网络越来越多地走入并影响着人们的工作和生活。如何利用网络资源，加强师生沟通，营造和谐师生关系，探索一条基于信息技术环境下学与教的新路子，这将是我们未来不懈追求和努力的方向。
参考文献：
[1]骆魁敏.网络科技时代新型高中数学教学模式，网络科技时代，2002.3.
[2]赵航涛.建立学科教学网站的探讨，中国远程教育理论研究，2004.5.
关键词： 网络资源 交流平台 教学研究
我们生活在一个信息化时代，在不知不觉中，网络已经渐渐成为一种普通的生活方式，一种文化生活的形式，这种文化日益广泛而深刻地影响青少年的行为方式、交际方式、生活方式和思维方式，影响着青少年一代价值观的形成。“生活即教育”是陶行知先生教育思想的精髓，有什么样的生活就应该有什么样的教育，网络时代的生活必然应该有网络时代的教育。如何指导学生正确使用互联网，探索师生沟通的新方式，已成为教育工作者的新课题。下面以我们在教育教学中搭建网络学习交流平台的做法为例，谈谈一些体会。
一、初体验——建设教学网站，构建网络学习平台
网络的最大好处是无所不有，只有你想不到，没有你找不到的。几年来，结合高中教学实际，我们热心于教学网站建设的“网络教学人”制作了丰富多彩的中学教学网站，提供了许许多多的试卷、课件作品、专题讲练、信息交流等。2012年网站全面升级，将各种资源汇总，推出了一个优秀的频道：高中资源，该频道的栏目主要有：高考试题、高考模拟、高考专题、单元练习、期中试题、期末试题、竞赛天地、教案课件、数学软件、课程研究、其他等。随着网站建设的完善，网站在学生中引起很多的反响，点击率下载率也逐步提高。据学生反映，该网页上的资料全，上传迅速、更新快。且网络学习这一方式既新颖又快捷，学生的学习兴趣被充分调动起来，学习效率也大大提高。后来，我们还提供了一个上传的机会，让学生也把自己设计的或者是搜索到的觉得好的资料上传，再经过老师审核，摆在网站上，让师生都可共享。这一做法，更激起学生创作学习的劲头，不多时，网上的资料已十分充足，连家长也忍不住参与进去，故这个资源平台越来越热闹，在提高学生学习兴致的同时，家长和孩子的亲子关系也得到加深，师生的关系更不用说了，所以说，网络学习平台，收到了共赢的效果。
二、再探索——“QQ”“博客”相结合构建网络沟通平台
随着网络学习平台的构建，许多学生留言反映自己学习成长过程中的困惑。我们因势利导，利用博客、QQ、飞信、E-mail、微博等新兴信息沟通方式建立了师生网络沟通平台，加强与学生的沟通交流，积极推进学生思想政治教育工作，取得了明显成效。
（一）建立QQ平台，拉近心灵距离。
传统的师生关系中，教师是神圣的、威严的。这样无形之中师生之间就形成鸿沟。为更好地了解学生的需求，促进师生的沟通与交流，加强对学生学习、生活、工作中的指导作用，我们充分利用网络资源，开通飞信平台，师生互动QQ平台，建立网络师生交流平台。通过师生互动QQ平台的建设，教师深入学生中间，通过聊天及时了解学生的思想动态、学习情况、生活状况，并利用QQ签名、空间日志了解学生的成长动态，适时发送信件引导学生健康成长。这种交流方式使谈话更加自由，收到了良好的效果。
（二）开通博客平台，展示自我风采。
同时我们还开通了博客平台，包括教师资源、班级管理、家长学堂、交流天地、计划总结、教学随笔、学生作品、美文欣赏等几个模块，是一个集班级管理、思想交流、资源共享和家校共建于一体的平台。在学生作品模块，学生把平时积累篇篇好的文章进行编辑，并配上自己的生活照或相关的图片，制成一篇图文并茂的博文。通过这种方式，学生不断展示自己，创作热情不断提高。交流天地模块为教师、学生、家长，提供了广阔的互动交流平台。在这里，学生可以对班级中某些现象、关心的热点问题展开讨论，也可以向老师敞开心扉，诉说当面说不出口的困惑。如果学生不愿将自己的留言公开，还可以选中“是否悄悄话”在电子留言板中给老师留言，学生不愿将自己的姓名公开，也可在博客上以新用户名留言。新型的心理交流平台促进了师生的沟通，师生关系更加融洽。
21世纪是人类社会全面进入以网络为主要特征的信息化时代，网络越来越多地走入并影响着人们的工作和生活。如何利用网络资源，加强师生沟通，营造和谐师生关系，探索一条基于信息技术环境下学与教的新路子，这将是我们未来不懈追求和努力的方向。
参考文献：
[1]骆魁敏.网络科技时代新型高中数学教学模式，网络科技时代，2002.3.
[2]赵航涛.建立学科教学网站的探讨，中国远程教育理论研究，2004.5.