学生“错误”资源的有效利用

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心理学家盖耶认为:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻。”错误是正确的先导,是通向成功的阶梯,是创新火花的闪现。学生在学习中出错的过程应看成是一种尝试和探索的过程。学生是在不断发生错误、纠正错误的过程中获得知识,提高能力,增进情感体验的。教学中教师应如何有效利用学生的“错误”资源提高教学实效?本文谈一下个人看法。 Psychologist Geyer said: “Whoever does not consider trying mistakes and not allowing them to make mistakes will miss the most productive learning moment.” “False is the right guide, the ladder to success, the spark of innovation flash. Students in the process of learning mistakes should be seen as a try and explore the process. Students gain knowledge, improve their abilities and enhance their emotional experience in the process of constantly making mistakes and correcting mistakes. How to Make Effective Use of Students’ ”“ Errors ”Resources in Teaching to Improve Teaching Effectiveness?
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