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新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用，其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点，越来越受到人们的关注。但是，课堂教学是一个动态生成的过程，尤其是语文课堂充满了多元性、不可预测性和不确定性，新的问题和新的情况随时出现，语文教师除了要“当机立断”、“急中生智”地掌控课堂的生成，还应把握课堂生成的“度”，注意它的价值取向，