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【作文题】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文章。
毛泽东是伟大的无产阶级革命家，同时又是一位伟大的父亲。曾国藩是“晚清第一名臣”，其家族后代贤才辈出，有“曾家无一是废人”的美誉。他们都非常重视子女读书教育。毛泽东1941年给在苏联上中学的儿子岸英和岸青开列了包括《精忠岳传》《官场现形记》《三国志》《中国经济地理》在内的20多种书；曾国藩也曾给儿子曾纪泽开列《史记》《文选》等书目，并说“吾儿既读《五经》《四书》，即当将此书寻究一番，纵不能讲习贯通，亦当思涉猎其大略，则见解日开矣”。
读了以上材料，你有何感受？请结合自己的体会谈谈你的看法。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【写作指导】
此则材料触及的是读书和家庭教育的问题。书对于一个人成长的重要作用不言而喻，让子女读“圣贤书”，让子女养成良好的读书习惯，则是家庭教育中的有机组成部分，家长们应给予高度关注，并认真落实。材料中毛泽东、曾国藩都注重对孩子的读书教育，让后辈书香传家，这是这则材料的核心立意。但有些同学会因审题不准，出现只写“家风”“家庭教育”或仅写“读书”的现象，这就偏离了材料的题旨要求，应引起重视。
这则材料作文的文体要求是写一篇议论文，最佳立意可以表述为：①家庭读书教育的意义在于育人；②家长的读书境界与教育能力；③应该让孩子读什么书；④读书是最好的家教……我们可结合自身实际，选取一点，摆事实，讲道理，做到言之有物，言之有理，言之有序即可。
【佳作展示】
书香传家长
郭璐蕾
建国伟人，以书育子；晚清名臣，用书教人。伟人为父，皆重教育；教育之重，当在读书。书香传家，贤人辈出，才韵悠长。
书香传家长，卷卷典籍塑英才。古有俗语：“请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。”悠悠古语，谆谆真理。凡古今中外长于教育者，必以书香传家。有道是“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”，更可贵之处，在于书籍启人心智，育人能力，塑人气蕴。且看欧阳修之母画荻教子，“唐宋八大家”中才有欧阳文忠公留名；范仲淹母亲口述笔授儒学经典，范文正公方能青史不朽。即便放眼世界，“最富智慧”的犹太人，其母亲亦将蜜涂于书页，使其爱上书香。书香传家长，深谙教育之道者，无不以此为准则。
书香传家长，篇篇经典传家风。以书为师，与书为友，书香门第，方有人才不断涌现。谦逊、儒雅、正义、宽厚、诚信，诸多优良家风，皆可以书为载体，代代传承。《颜氏家训》警示后辈正直为人；《朱子家训》教诫子孙正义为事；《傅雷家书》帮扶孩子驾驭人生……“诗书传家长”的古训恰恰道出了其中的奥秘：书籍是家教中优秀传统的“源头活水”。以书传家，便是立德树人。无怪曾国藩一门竟无一废人，有书做指路者，何患无贤才？书香传家长，意欲振兴家族者，无不以此为训诫。
书香传家长，部部书册助国盛。大文豪高尔基深有体悟：“书籍是人类进步的阶梯。”此言形象，亦具哲理。所谓“书香传家长”，言各家以书为师，举国皆若此，何尝不是“书香传国家，国家长兴旺”？泱泱大国崛起之时，亦是民族文化复兴之日。书香传于小“家”，风流蕴藉，才人代出；书香传于大“家”，凝神聚气，强基固本！正如一位哲人所言：“热爱读书的民族不会失去希望。”书香传家长，渴望国家富强者，无不以此为圭臬。
当今社会，“富二代”“官二代”“星二代”层出不穷，其中不乏堕落萎靡者。为人家长者究竟该为后人留传下些什么？其实，与其留下金块珠砾，毋宁传其文化典籍；与其留下宏伟家业，毋宁授其处事能力。书籍这份精神食粮，文化这种无形力量，才是前行路上的指向标，让后辈不至迷失方向。
书香传家长，育代代人才，传熠熠家风，铸巍巍丰碑。
[简评]
这是一篇优秀习作，亮点突出：
1. 立意准确。这则材料作文易于出现审题偏颇：或仅写家庭教育，或只写读书。而此文由材料中“建国伟人，以书育子；晚清名臣，用书教人”的事例得出“书香传家长”的观点，既关照了家庭教育，又涉及了读书。立意准确，符合题意。
2. 思路清晰。本文由材料切入，开门见山地提出了“书香传家长”的中心论点。接着从“塑英才”“传家风”“助国盛”三个维度入手，且每段开头以首括句统领，展开论证；然后联系现实说理，使文章具有现实意义；文章最后呼应开篇，重申论点。全文论证思路清晰，有条不紊。
3. 论述深刻。一是文章的主体部分按照由个人到家庭再到国家这个思路展开论述，体现了层层深入论证的特点；二是将家庭教育与读书的关系上升到国家富强的层面来思考，有高度，有深度。论述的过程中，思维的灵活性、辩证性、深刻性都得到了体现。
读书乃教育之良方
宫栋宇
伟大领袖、晚清名臣，面对子女教育，无一例外重视书籍之作用。以我觀之，读书乃教育子女之良方。可以涵心性、拓视野、明担当。
在家庭教育日益成为社会公共话题之时，“北京家长投诉幼儿园强制儿童学习用筷”“武汉家长让幼儿坚持长跑洗冷水澡”等一系列社会事件映入我们的视野。在反思究竟是“护花使者”式的温和教育还是“虎爸狼妈”式的强力教育更加合理之时，读书教育何尝不是为子女教育倾注更多理性，让祖国花朵濡染优良品格的有益之举？
读书教育让子女涵养心性，提高个人觉悟。书籍作为全人类的营养品，往往能在子女教育中起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，让子女在潜移默化中养成良好行为习惯，做出正确行为选择。读《三字经》，品“为人子，方少时。亲师友，习礼仪”的谆谆教诲；读《西游记》，于人、神、妖的奇幻世界中明辨是非，提高判断力；读《海底两万里》，在科幻世界中感受科学的魅力，培养好奇心和求知欲……好的书籍能像子女知心的朋友，家长教育的助手，让子女成为一个“顶天立地的人”。
读书教育让子女洞察社会，拓展个人视野。家长的言传身教固然有益，但书籍却有着更加强大的引导力。读《名人传》，与一个个伟大的灵魂对话，悟大师艰辛与传奇的成长经历；读《官场现形记》，在纷乱复杂的官场背后洞察社会的弊病；读《巴黎圣母院》，在一个个鲜明生动的形象身上发现人性的善与恶……家长都希望子女有广博的视野，书籍无疑提供了一片广阔蓝天。
读书教育让子女理性处事，增加个人担当。“生活是一棵长满可能的树。”米兰·昆德拉之语给人以启迪。让子女选择更有意义的生活，就应当让他们树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当意识。让他们在《精忠岳传》中感受民族不屈的斗志与气节；让他们在《钢铁是怎样炼成的》中体会生命的意义和价值。让他们自觉投身这波澜壮阔的社会，为实现自身社会价值而奋斗。
当然，并不是所有书籍都适合教育子女，家长精心甄选，选择精华，剔除糟粕才是有益之举。
“教育是人类伟大的事业。”亚米契斯如是说。我们的家长虽不是伟人领袖、晚清重臣，但也应从中得到教益：让书籍充盈子女的成长空间。
[简评]
本文有如下特点值得称赞：
1. 一总三分，条理清晰。文章开头简要引述材料，提出了“读书乃教育子女之良方”的中心论点。接着，文章将总论点切分为“读书教育让子女涵养心性，提高个人觉悟”“读书教育让子女洞察社会，拓展个人视野”“读书教育让子女理性处事，增加个人担当”三个分论点，每个分论点领起一论述段落，条理清晰，利于阅读。
2. 例理结合，内容丰实。文章选取范仲淹、莎士比亚、米兰·昆德拉、亚米契斯的名言，引用杜甫的诗句等展开论述，选取《三字经》《西游记》《海底两万里》《名人传》《官场现形记》《巴黎圣母院》《精忠岳传》《钢铁是怎样炼成的》等名作例证，理论论据和事实论据相结合，使文章内容充实，厚重感强，同时也显示了作者个人丰富的材料积累和思维深度。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文章。
毛泽东是伟大的无产阶级革命家，同时又是一位伟大的父亲。曾国藩是“晚清第一名臣”，其家族后代贤才辈出，有“曾家无一是废人”的美誉。他们都非常重视子女读书教育。毛泽东1941年给在苏联上中学的儿子岸英和岸青开列了包括《精忠岳传》《官场现形记》《三国志》《中国经济地理》在内的20多种书；曾国藩也曾给儿子曾纪泽开列《史记》《文选》等书目，并说“吾儿既读《五经》《四书》，即当将此书寻究一番，纵不能讲习贯通，亦当思涉猎其大略，则见解日开矣”。
读了以上材料，你有何感受？请结合自己的体会谈谈你的看法。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
【写作指导】
此则材料触及的是读书和家庭教育的问题。书对于一个人成长的重要作用不言而喻，让子女读“圣贤书”，让子女养成良好的读书习惯，则是家庭教育中的有机组成部分，家长们应给予高度关注，并认真落实。材料中毛泽东、曾国藩都注重对孩子的读书教育，让后辈书香传家，这是这则材料的核心立意。但有些同学会因审题不准，出现只写“家风”“家庭教育”或仅写“读书”的现象，这就偏离了材料的题旨要求，应引起重视。
这则材料作文的文体要求是写一篇议论文，最佳立意可以表述为：①家庭读书教育的意义在于育人；②家长的读书境界与教育能力；③应该让孩子读什么书；④读书是最好的家教……我们可结合自身实际，选取一点，摆事实，讲道理，做到言之有物，言之有理，言之有序即可。
【佳作展示】
书香传家长
郭璐蕾
建国伟人，以书育子；晚清名臣，用书教人。伟人为父，皆重教育；教育之重，当在读书。书香传家，贤人辈出，才韵悠长。
书香传家长，卷卷典籍塑英才。古有俗语：“请君莫羡解语花，腹有诗书气自华。”悠悠古语，谆谆真理。凡古今中外长于教育者，必以书香传家。有道是“书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”，更可贵之处，在于书籍启人心智，育人能力，塑人气蕴。且看欧阳修之母画荻教子，“唐宋八大家”中才有欧阳文忠公留名；范仲淹母亲口述笔授儒学经典，范文正公方能青史不朽。即便放眼世界，“最富智慧”的犹太人，其母亲亦将蜜涂于书页，使其爱上书香。书香传家长，深谙教育之道者，无不以此为准则。
书香传家长，篇篇经典传家风。以书为师，与书为友，书香门第，方有人才不断涌现。谦逊、儒雅、正义、宽厚、诚信，诸多优良家风，皆可以书为载体，代代传承。《颜氏家训》警示后辈正直为人；《朱子家训》教诫子孙正义为事；《傅雷家书》帮扶孩子驾驭人生……“诗书传家长”的古训恰恰道出了其中的奥秘：书籍是家教中优秀传统的“源头活水”。以书传家，便是立德树人。无怪曾国藩一门竟无一废人，有书做指路者，何患无贤才？书香传家长，意欲振兴家族者，无不以此为训诫。
书香传家长，部部书册助国盛。大文豪高尔基深有体悟：“书籍是人类进步的阶梯。”此言形象，亦具哲理。所谓“书香传家长”，言各家以书为师，举国皆若此，何尝不是“书香传国家，国家长兴旺”？泱泱大国崛起之时，亦是民族文化复兴之日。书香传于小“家”，风流蕴藉，才人代出；书香传于大“家”，凝神聚气，强基固本！正如一位哲人所言：“热爱读书的民族不会失去希望。”书香传家长，渴望国家富强者，无不以此为圭臬。
当今社会，“富二代”“官二代”“星二代”层出不穷，其中不乏堕落萎靡者。为人家长者究竟该为后人留传下些什么？其实，与其留下金块珠砾，毋宁传其文化典籍；与其留下宏伟家业，毋宁授其处事能力。书籍这份精神食粮，文化这种无形力量，才是前行路上的指向标，让后辈不至迷失方向。
书香传家长，育代代人才，传熠熠家风，铸巍巍丰碑。
[简评]
这是一篇优秀习作，亮点突出：
1. 立意准确。这则材料作文易于出现审题偏颇：或仅写家庭教育，或只写读书。而此文由材料中“建国伟人，以书育子；晚清名臣，用书教人”的事例得出“书香传家长”的观点，既关照了家庭教育，又涉及了读书。立意准确，符合题意。
2. 思路清晰。本文由材料切入，开门见山地提出了“书香传家长”的中心论点。接着从“塑英才”“传家风”“助国盛”三个维度入手，且每段开头以首括句统领，展开论证；然后联系现实说理，使文章具有现实意义；文章最后呼应开篇，重申论点。全文论证思路清晰，有条不紊。
3. 论述深刻。一是文章的主体部分按照由个人到家庭再到国家这个思路展开论述，体现了层层深入论证的特点；二是将家庭教育与读书的关系上升到国家富强的层面来思考，有高度，有深度。论述的过程中，思维的灵活性、辩证性、深刻性都得到了体现。
读书乃教育之良方
宫栋宇
伟大领袖、晚清名臣，面对子女教育，无一例外重视书籍之作用。以我觀之，读书乃教育子女之良方。可以涵心性、拓视野、明担当。
在家庭教育日益成为社会公共话题之时，“北京家长投诉幼儿园强制儿童学习用筷”“武汉家长让幼儿坚持长跑洗冷水澡”等一系列社会事件映入我们的视野。在反思究竟是“护花使者”式的温和教育还是“虎爸狼妈”式的强力教育更加合理之时，读书教育何尝不是为子女教育倾注更多理性，让祖国花朵濡染优良品格的有益之举？
读书教育让子女涵养心性，提高个人觉悟。书籍作为全人类的营养品，往往能在子女教育中起到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，让子女在潜移默化中养成良好行为习惯，做出正确行为选择。读《三字经》，品“为人子，方少时。亲师友，习礼仪”的谆谆教诲；读《西游记》，于人、神、妖的奇幻世界中明辨是非，提高判断力；读《海底两万里》，在科幻世界中感受科学的魅力，培养好奇心和求知欲……好的书籍能像子女知心的朋友，家长教育的助手，让子女成为一个“顶天立地的人”。
读书教育让子女洞察社会，拓展个人视野。家长的言传身教固然有益，但书籍却有着更加强大的引导力。读《名人传》，与一个个伟大的灵魂对话，悟大师艰辛与传奇的成长经历；读《官场现形记》，在纷乱复杂的官场背后洞察社会的弊病；读《巴黎圣母院》，在一个个鲜明生动的形象身上发现人性的善与恶……家长都希望子女有广博的视野，书籍无疑提供了一片广阔蓝天。
读书教育让子女理性处事，增加个人担当。“生活是一棵长满可能的树。”米兰·昆德拉之语给人以启迪。让子女选择更有意义的生活，就应当让他们树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的担当意识。让他们在《精忠岳传》中感受民族不屈的斗志与气节；让他们在《钢铁是怎样炼成的》中体会生命的意义和价值。让他们自觉投身这波澜壮阔的社会，为实现自身社会价值而奋斗。
当然，并不是所有书籍都适合教育子女，家长精心甄选，选择精华，剔除糟粕才是有益之举。
“教育是人类伟大的事业。”亚米契斯如是说。我们的家长虽不是伟人领袖、晚清重臣，但也应从中得到教益：让书籍充盈子女的成长空间。
[简评]
本文有如下特点值得称赞：
1. 一总三分，条理清晰。文章开头简要引述材料，提出了“读书乃教育子女之良方”的中心论点。接着，文章将总论点切分为“读书教育让子女涵养心性，提高个人觉悟”“读书教育让子女洞察社会，拓展个人视野”“读书教育让子女理性处事，增加个人担当”三个分论点，每个分论点领起一论述段落，条理清晰，利于阅读。
2. 例理结合，内容丰实。文章选取范仲淹、莎士比亚、米兰·昆德拉、亚米契斯的名言，引用杜甫的诗句等展开论述，选取《三字经》《西游记》《海底两万里》《名人传》《官场现形记》《巴黎圣母院》《精忠岳传》《钢铁是怎样炼成的》等名作例证，理论论据和事实论据相结合，使文章内容充实，厚重感强，同时也显示了作者个人丰富的材料积累和思维深度。