【摘 要】
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大类招生培养模式下,打通了专业界限,学生的基础相差较大,对课程的理解存在差异,因此可以通过丰富教学内容,采取多样的教学模式,同时赋予多彩的化学实验,从而提高学生的学习兴趣,充分
【机 构】
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哈尔滨工程大学材料科学与化学工程学院
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大类招生培养模式下,打通了专业界限,学生的基础相差较大,对课程的理解存在差异,因此可以通过丰富教学内容,采取多样的教学模式,同时赋予多彩的化学实验,从而提高学生的学习兴趣,充分发挥学生学习的积极性。
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