【摘 要】
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目的比较以病例为基础(Case-Based Learning,CBL)的教学方法与传统教学法在泌尿外科教学中的应用效果。方法选择2018年7—12月在我科实习的112名浙江大学医学院5年制本科生为
【机 构】
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浙江大学医学院附属第二医院泌尿外科
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目的比较以病例为基础(Case-Based Learning,CBL)的教学方法与传统教学法在泌尿外科教学中的应用效果。方法选择2018年7—12月在我科实习的112名浙江大学医学院5年制本科生为研究对象,随机分成两组,每组各56名学生。其中,观察组采用CBL教学法进行临床带教,而对照组则按照传统教学模式进行。最后比较两组学生在出科考核中的理论及操作考试成绩,并对各自接受的教学方法进行评价。结果观察组学生的理论考试成绩要优于对照组,且差异具有统计学意义(P<0.05),但两组的技能操作考核成绩无明显
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