The study of college secondary department student status management and countermeasures——as KunmingU

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2009~2010年,笔者受江苏省教育厅的委派,去苏北连云港支教。支教期间。听了不少老师的课,其中不少的课确确实实给笔者留下了,很深的印象,甚至堪称精品,笔者也从中学到了不少的东西,但是在课堂问题设计和讲解这个环节上,一些老师总是或多或少地存在着同样的问题,今天把它列出来,和大家共同探讨。以达到共同提高课堂效益的目的。    一、题目设计多,质量上乘的少    几乎每一堂课,我们的老师都设计了至少
布鲁纳说:"学习者在一定的问题情境中,经历对学习材料的亲身体验和发展过程,才是学习者最有价值的东西。"一切学习都是在一定的环境条件下进行的,因此,"问题情境"可理解为一种具有
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