例谈一题多变与一题多法的解题教学——消除“懂而不会”现象的两种有效教学方法

来源 :中学数学研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liubin121366
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
1一题多变1.1“一题多变”含义、作用及案例点评“一题多变”是指变换原题目的条件或结论,得到一些新题目,是对某一类题目固化某一种解法,利于加深学生对所涉数学思想、方法的理解和掌握,利于拓展学生思维的深度和广度.
其他文献
传统的隐喻观将隐喻看作是一种修辞手段,对隐喻翻译的研究也大多局限于隐喻的可译性、隐喻翻译策略和方法的探讨。在经历了隐喻的认知转向之后,隐喻作为认知手段的功能逐渐被
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
二零一四年六月十日-中国广州-全球领先的德国照明专家欧司朗今天在广州举办了以“Light is OSRAM”为主题的客户活动,吸引了包括欧司朗客户、OEM厂商、灯光设计师、照明设计师
初中英语因材施教,培优辅差教学策略要以小组合作学习为主,优化课堂教学;重视对学生的个别辅导,培优辅差教学;爱心待生一视同仁,制定相应计划,让学生喜欢上英语课,更好地推行
从当前商业健康保险与医疗保险合作现状来看,商业保险机构的作用并未得到充分的发挥,商业保险机构与医疗保险服务之间的合作模式和合作机制有待创新和突破。本文主要分析当前
目标图像轮廓编码算法是一种图像轮廓特征提取的二次转换算法模型,具有较好的稳定性和有效性。本文采用该轮廓编码算法结合BP网络,提出一种图像目标识别方法。算法能大大减少
丹东市农业经济学会于十月十三日到十五日召开了1981年年会。这次年会总结了学会成立近一年来的工作,开展了学术交流,补选了学会理事,建立了分科学组,研究部署了学会的下步工
实践与综合强调数学知识的整体性和应用性,注重数学的现实背景和学科的联系;强调学生实践与探索过程及学生的情感体验;更关注基于学生独立思考后的合作交流。