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摘要：高等职业教育源于经济又服务于经济。以就业为导向的人才培养模式，是高职院校的出发点和各项工作的落脚点。中山职业技术学院立足地方区域经济发展，抓住高职教育发展的重要战略机遇，不断适应新的要求，通过调整优化专业设置和人才培养结构，提高人才培养质量，培养适应新岗位的高素质技能型人才队伍，为促进地方经济社会发展作出了积极贡献。
关键词：高等职业教育就业导向人才培养
高等职业教育是高等教育体系中与经济社会发展联系最直接、最密切的重要组成部分。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。“以就业为导向”是高等职业教育的办学定位，大力发展职业教育是拓宽就业渠道、促进就业的重要举措。
1 新形势下加强高职教育人才培养的必要性
地方产业结构的升级和经济结构的调整为地方高职院校的发展提供了良好机遇。以中山市为例，技术工人尤其是高技能人才短缺已成为制约中山产业结构优化升级的突出因素和主要瓶颈。根据《中山市中长期人才发展规划纲要（2011-2020）》，中山市将加强高技能人才队伍建设，建设一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。到2015年，高技能人才占技能劳动者的比例达到28%，高技能人才总量达到8万人。
中山市的产业发展定位和供不应求的劳动力市场，为地方高职院校提高人才培养质量提供了良好的机遇。从经济社会发展对人才的需求看，社会需要的高职人才是所掌握的技能和企业配套，适合企业的人才。因而，以就业为导向，重点发展适合社会需要的专业岗位群，按照就业的需求实施相对应的人才培养活动，是地方高职院校适应地方经济社会发展的必然规律。
2 高职院校人才培养质量的提升途径——以中山职业技术学院为例
2.1 以社会需求的导向拉动就业 中山市是广东省产业集群升级创新试点城市，“一镇一品”是中山产业的一个特点。大涌镇红木家具、小榄镇五金锁具、沙溪镇休闲服装、古镇镇灯饰灯具等，这些产业集群成为镇区的支柱产业。学院根据“服务社会设专业、依托行业建专业、校企合作强专业”的专业建设思路，探索建成“一镇一品一专业”专业布局。在对发展规模、发展层次、人才需求等方面进行充分调研的基础上，围绕“支柱产业”、“特色产业”开设专业，并及时根据镇区产业升级和技术更新适时调整和优化专业与专业方向，更新人才培养方案。目前，学院共开设33个专业、55个专业方向，几乎涵盖了中山所有的产业形态。“一镇一品一专业”的办学思路，直接为地方产业培养了所需人才，学生在毕业后也能更快、更准地融入地方经济社会建设。
2.2 以准确的培养定位服务就业 在人才培养过程中，为了使人才培养目标与岗位能力要求更加贴近，学院和企业共同制定并实施人才培养方案，全面开展基于综合职业能力培养的课程改革。根据职业标准、课程内容、工艺要求和生产情况，由学院专业教师和企业技术人员有针对性的进行授课和指导，通过优化教学、实训、实习、就业等人才培养环节，建立突出职业能力培养的课程标准，使专业与产业高度对接，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，为学生学好专业、掌握技能打下了坚实基础。
2.3 以内涵建设的方针推进就业 内涵建设是高职院校在激烈的办学竞争中立于不败之地的根本，而人才培养的质量关键在教学。学院通过加强教材和教学资源建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，真实反映产业发展、技术革新；通过多形式教学模式，如动漫专业建立大师工作室、企业工作室、教师工作室、学生创业工作室，推动教学流程改革，通过实践、实训、实习和研究性学习产生的真实问题激发学生的学习兴趣。为了实现人才培养目标，在全院开展基于职业能力的项目化课程改革，对全体教师进行职业教育教学能力的培训与测评，全面提升教师职业教育教学能力，提高教育教学质量。
3 结束语
中山职业技术学院根植地方、服务产业，以生为本、全面育人，人才培养质量得到明显提升。
组织学生参加2013全国职业院校技能大赛省赛，共获44个奖项，7支代表队代表广东省参加全国职业院校技能大赛决赛，入选队数在全省高职院校中排名第二，在全国决赛中取得了1个一等奖、3个二等奖和2个三等奖的优异成绩，获得全省总分第二的好成绩。学院机电工程系数控专业2013届毕业生欧阳祖贤，先后获全国职业院校技能竞赛数控装调与维修赛项三等奖、二等奖，现被“两弹元勋”邓稼先工作过的中国工程物理研究院录用。
据麦可思公司调查结果显示，中山职业技术学院2012届毕业生就业率为95.0%，比全国高职院校2012 届（90.4%）高 4.6个百分点，居全省前列，毕业生愿意推荐母校的比例为75%，比全国高职院校2012届（57%）高 18个百分点。
参考文献：
[1]中共中央国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-
2020年)，2010年7月30日.
[2]陈军科，蔡代平.地方高职院校提高人才培养质量的实践探索——以安康职业技术学院为例[J].价值工程，2014，05.
[3]周成霞.论高职院校核心竞争力——内涵建设[J].黑河学刊，2009，03.
作者簡介：林文锋（1986-），男，广东中山人，任职于中山职业技术学院教务处，主要从事教育管理与学生管理等方面研究。
关键词：高等职业教育就业导向人才培养
高等职业教育是高等教育体系中与经济社会发展联系最直接、最密切的重要组成部分。在《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出，职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，到2020年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。“以就业为导向”是高等职业教育的办学定位，大力发展职业教育是拓宽就业渠道、促进就业的重要举措。
1 新形势下加强高职教育人才培养的必要性
地方产业结构的升级和经济结构的调整为地方高职院校的发展提供了良好机遇。以中山市为例，技术工人尤其是高技能人才短缺已成为制约中山产业结构优化升级的突出因素和主要瓶颈。根据《中山市中长期人才发展规划纲要（2011-2020）》，中山市将加强高技能人才队伍建设，建设一支门类齐全、技艺精湛的高技能人才队伍。到2015年，高技能人才占技能劳动者的比例达到28%，高技能人才总量达到8万人。
中山市的产业发展定位和供不应求的劳动力市场，为地方高职院校提高人才培养质量提供了良好的机遇。从经济社会发展对人才的需求看，社会需要的高职人才是所掌握的技能和企业配套，适合企业的人才。因而，以就业为导向，重点发展适合社会需要的专业岗位群，按照就业的需求实施相对应的人才培养活动，是地方高职院校适应地方经济社会发展的必然规律。
2 高职院校人才培养质量的提升途径——以中山职业技术学院为例
2.1 以社会需求的导向拉动就业 中山市是广东省产业集群升级创新试点城市，“一镇一品”是中山产业的一个特点。大涌镇红木家具、小榄镇五金锁具、沙溪镇休闲服装、古镇镇灯饰灯具等，这些产业集群成为镇区的支柱产业。学院根据“服务社会设专业、依托行业建专业、校企合作强专业”的专业建设思路，探索建成“一镇一品一专业”专业布局。在对发展规模、发展层次、人才需求等方面进行充分调研的基础上，围绕“支柱产业”、“特色产业”开设专业，并及时根据镇区产业升级和技术更新适时调整和优化专业与专业方向，更新人才培养方案。目前，学院共开设33个专业、55个专业方向，几乎涵盖了中山所有的产业形态。“一镇一品一专业”的办学思路，直接为地方产业培养了所需人才，学生在毕业后也能更快、更准地融入地方经济社会建设。
2.2 以准确的培养定位服务就业 在人才培养过程中，为了使人才培养目标与岗位能力要求更加贴近，学院和企业共同制定并实施人才培养方案，全面开展基于综合职业能力培养的课程改革。根据职业标准、课程内容、工艺要求和生产情况，由学院专业教师和企业技术人员有针对性的进行授课和指导，通过优化教学、实训、实习、就业等人才培养环节，建立突出职业能力培养的课程标准，使专业与产业高度对接，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，着力提高学生的职业道德、职业技能和就业创业能力，为学生学好专业、掌握技能打下了坚实基础。
2.3 以内涵建设的方针推进就业 内涵建设是高职院校在激烈的办学竞争中立于不败之地的根本，而人才培养的质量关键在教学。学院通过加强教材和教学资源建设，与行业企业共同开发紧密结合生产实际的实训教材，真实反映产业发展、技术革新；通过多形式教学模式，如动漫专业建立大师工作室、企业工作室、教师工作室、学生创业工作室，推动教学流程改革，通过实践、实训、实习和研究性学习产生的真实问题激发学生的学习兴趣。为了实现人才培养目标，在全院开展基于职业能力的项目化课程改革，对全体教师进行职业教育教学能力的培训与测评，全面提升教师职业教育教学能力，提高教育教学质量。
3 结束语
中山职业技术学院根植地方、服务产业，以生为本、全面育人，人才培养质量得到明显提升。
组织学生参加2013全国职业院校技能大赛省赛，共获44个奖项，7支代表队代表广东省参加全国职业院校技能大赛决赛，入选队数在全省高职院校中排名第二，在全国决赛中取得了1个一等奖、3个二等奖和2个三等奖的优异成绩，获得全省总分第二的好成绩。学院机电工程系数控专业2013届毕业生欧阳祖贤，先后获全国职业院校技能竞赛数控装调与维修赛项三等奖、二等奖，现被“两弹元勋”邓稼先工作过的中国工程物理研究院录用。
据麦可思公司调查结果显示，中山职业技术学院2012届毕业生就业率为95.0%，比全国高职院校2012 届（90.4%）高 4.6个百分点，居全省前列，毕业生愿意推荐母校的比例为75%，比全国高职院校2012届（57%）高 18个百分点。
参考文献：
[1]中共中央国务院.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-
2020年)，2010年7月30日.
[2]陈军科，蔡代平.地方高职院校提高人才培养质量的实践探索——以安康职业技术学院为例[J].价值工程，2014，05.
[3]周成霞.论高职院校核心竞争力——内涵建设[J].黑河学刊，2009，03.
作者簡介：林文锋（1986-），男，广东中山人，任职于中山职业技术学院教务处，主要从事教育管理与学生管理等方面研究。