【摘 要】
：
传统的炮制学教学模式是以教师课堂授课为主,学生被动接受知识的一种模式,这种模式不仅课堂气氛沉闷,且无法激发学生的学习热情。学导式教学法是一种注重开发学生的学习思维
【机 构】
：
安徽医科大学第一附属医院药剂科国家中医药管理局中药化学三级实验室,安徽医科大学药学院
【基金项目】
：
基金项目：安徽省卫生厅中医药科研项目（No2009ZY37）,安徽省高校省级教学质量与教学改革工程项目（No20100346）
论文部分内容阅读
传统的炮制学教学模式是以教师课堂授课为主,学生被动接受知识的一种模式,这种模式不仅课堂气氛沉闷,且无法激发学生的学习热情。学导式教学法是一种注重开发学生的学习思维和培养学生的自学能力的新教学模式,有助于培养学生的创新能力和创新思维,提高学生分析问题与解决问题的水平。经过长期探索,该模式课堂效果好,得到学生一致好评,值得大力推广。
其他文献
德格印经院位于四川省甘孜藏族自治州德格县城欧普龙山沟口，原是著名的德格土司官寨所在地。全名为“西藏文化宝藏德格印经院大法库吉祥多门”，藏语简称“德格巴宫”，“德格印经
目的探讨一次性弯管型吻合器行主动脉弓上食管胃吻合术的临床经验。方法回顾性分析150例采用一次性弯管型吻合器行弓上食管胃机械吻合根治性切除术中、下段食管癌。结果一次
目的 探讨非外伤性上肢神经麻痹的病因及肌电图变化。方法 对４８例非外伤性上肢神经麻痹进行肌电图（ＥＭＧ）和神经传导速度（ＮＣＶ）检查。结果 麻痹神经的ＥＭＧ和ＮＣＶ均有不同程度的异常改变，且与损伤的
目的研究纳络酮对重症脑梗死患者的疗效.方法治疗组23例应用纳洛酮注射液1.6mg,加入200ml生理盐水,静脉点滴,每日1次,疗程14d;对照组22例应用脑活素20ml,加入200ml生理盐水,
具身阅读是对现代教育中身体转向的回应,是身体回归教育的实践探索。具身阅读按照身体参与阅读过程的程度可分为“目视心会感知文意、手脑交互理解文本、身心融合体验情感、
积极快乐的情绪既是一种状态又是一种方式,快乐的情绪可以使人充满自信、敢于接受挑战,从事新目标、建立新资源。如何一方面贯彻党的教育方针,减轻学生过重的负担,另一方面使
目的 研究瑞舒伐他汀钙对慢性肾病晚期患者颈动脉粥样斑块的疗效.方法 选取彩超证实存在颈动脉粥样斑块的慢性肾脏病4-5期患者90例,随机分为三组：A组给予瑞舒伐他汀钙5 mg
目的：探讨降纤酶对不稳定型心绞痛的临床疗效。方法７０例不稳定型心绞痛随机分为２组，降纤酶组（治疗组，３５例）：降纤酶５Ｕ静滴每日１次，加常规治疗；硝酸甘油组（对照组３５例（）单纯常规治疗。治疗前后监测心
目前，现代教学手段与初中思想品德课程资源的整合已经刻不容缓，这是信息时代的呼唤，也是教育发展的必然。 现代教育技术是一种充满生机和极富发展前景的促进教育改革和教育现代化的现代化手段，能对教育教学产生积极的影响。通过现代教学手段与思想品德课教学的整合，有利于加强和改进对学生思想品德教育，增强思想品德课教学的针对性、实效性和主动性；有利于把理性的传授与具体的“形、声、光、色”融为一体，创造主动、活泼
目的 观察自拟利胆方对妊娠期肝内胆汁淤积症（ICP）的辅助治疗作用.方法 将2009年1月-2012年10月在该院住院治疗的ICP患者70例随机分为观察组和对照组.两组均给予ICP的常规治疗