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【摘 要】 在小学数学教学中，准确分析数学错题并制定合适的教学方案，对于优化数学教学效果具有积极作用。立足于小学高年级数学课程，使用课堂测试、考试等方式对学生数学能力进行测验，找出学生存在问题，通过分析对错题进行分类、分析和总结，可以快速获取学生易错知识点并准确掌握学生错题原因，并将相关知识与课堂教学有效结合开展针对性教学工作，可以实现帮助学生突破学习瓶颈、提升学生数学水平和数学能力的目的。
【关键词】 小学数学教学 错题资源 教学整合
前言：
在小学数学教学中，往往存在忽视错题资源的问题。错题资源的有效利用对于教学工作的开展具有指导作用，一方面可以准确掌握学生在学习中存在的学习难点，另一方面可以通过分析学生易错知识点来合理分配教学时间和教学资源。通过有效利用数学错题资源开展教学工作，对教学长期健康发展具有重要价值。
一、获取错题类型，开展补充性教学
在小学数学教学中合理利用错题资源的第一步就是获取错题类型，开展补充性教学。在小学数学学习中，学生往往会面对小测试、月考、期中考试等各类测试，在测试之后会暴露出很多问题。通过依据学生试卷获取学生的错题，并将其合理分类，可以准确得出学生对数学知识掌握不牢靠的点，然后将这些知识点贯穿在教学中进行再次教学和强化，实现攻克学生学习难点的教学目标。
例如：在小学数学错题资源中，通过分类错题获取知识点来开展补充性教学工作可以从以下几方面进行着手，这里以小学六年级上册教学为例进行说明。首先，在每日测试、试卷练习和考试之后，对学生试卷进行总结分类，得出学生错题对应的知识点。在上册课程中，学生错题往往集中在乘法、除法等知识的应用题中，通过总结可以得出学生存在分析错题能力差的问题;其次，在准确掌握学生出现问题的知识点后，在教学中要注重实际应用的习题训练，细化实际问题教学步骤。如在习题一的第5题教学中，老师不能使用传统的简单训练和讲解的教学方法，要补充画图的教学内容，通过将文字题与画图相结合来帮助学生深入理解文字中蕴藏的数学关系，带领学生掌握习题分析方法;最后，要强调在课后教学中，通过围绕乘除法知识点来布置作业，并对解题思路进行微课录制，使学生更快速和便捷地进行数学学习。通过在小学数学教学中，对错题进行分类并开展补充性教学，有助于学生扎实掌握知识。
二、找出错题原因，开展针对性教学
在小学数学教学中合理利用错题资源的第二步就是找出错题原因，开展针对性教学。利用错题资源开展数学教学工作，首先应对错题进行分析，掌握学生错题的原因，如理论掌握不牢靠、计算方法存在问题、深化理解能力不足或是粗心大意，通过了解学生的错题原因再进行针对性教学，不仅可以快速解决学习问题，同时可以进一步提升学生数学水平。
例如：在小学数学教学中通过分析错题原因，开展针对性教学可以从以下几个步骤进行展开，这里以小学六年级数学上册中《圆》这一课为例进行教学说明。首先，通过学生试卷等材料和与学生进行沟通交流等方法来了解学生做错题目的真实原因;然后，对学生错题原因进行分类整合，按照粗心、基础理论问题、理解能力问题进行分类;其次，针对不同的原因开展不同的教学方案。针对粗心这个问题，不仅需要从言语上进行教育监督，同时还需要进行相关习题的联系来改掉这个坏习惯。针对基础理论问题，如圆的周长计算公式等问题，老师需要在课堂上反复提问来帮助学生记忆和理解基础知识。针对理解能力不足的问题，如将圆的知识与实际问題相结合，老师可以通过带领学生学会从文字中提取有效数学信息，并结合到理论知识上，使学生逐步提升数学理解能力。在数学教学中，对不同数学错题原因采取不同的教学方法有利于提升学生水平。
三、进行错题训练，开展强化性教学
在小学数学教学中合理利用错题资源的第三步就是进行错题训练，开展强化性教学。在小学数学教学中，在对错题进行分类、分析和总结之后，要想使得学生真正取得进步，必须要参考错题类型来构建习题库，通过要求学生反复练习，真正帮助学生实现扎实掌握知识点、突破数学学习障碍的学习目标。
例如：在小学数学教学中，通过借助错题资源构建错题库来帮助学生强化数学能力，具体可以从以下几点进行准备，这里以六年级上册数学为例进行说明。首先，借助信息技术资源，通过下载相关学习APP，要求学生将自己平常做错的题目进行拍照上传。然后，在每周结束后，作为周末的家庭作业进行完成，通过进一步做“错题”，可以帮助学生深入掌握知识;其次，老师可以借助互联网资源，针对学生易错点，来搜索大量习题并构建习题库，如构建乘除法计算库、乘除法应用题题库、圆的面积计算题题库等，通过分类题库练习，帮助学生有效突破学习难题;最后，老师对难点和重点知识，可以推送名师讲解微课，通过让学生进行针对性学习来强化自身能力。在小学数学教学中，利用错题资源来构建习题库，通过反复训练学生可以有效提升学生的数学能力。
总结：
数学课程学习主要以习题练习为主，在小学数学习题训练中，往往会产生很多的错题，对于小学数学教学而言，合理利用这些错题资源，有利于学生扎实掌握数学知识。具体通过分析学生错题的类型、错题原因来开展补充性和针对性习题训练，有利于学生快速解决数学问题和提升数学学习水平，对学生扎实数学基础具有重要作用。
参考文献
[1] 陈碧霞.巧用错题，举一反三--试论错题资源在小学数学教学的应用[J].新一代：理论版，2020（18）：72.
[2] 宰秀梅.小学数学易错点的提前干预的策略探寻[J].教育界：基础教育研究（中），2016（5）：44-45.
[3] 李宏.小错题本的大作用[J].中国教育学刊，2018（S02）：123-124.
【关键词】 小学数学教学 错题资源 教学整合
前言：
在小学数学教学中，往往存在忽视错题资源的问题。错题资源的有效利用对于教学工作的开展具有指导作用，一方面可以准确掌握学生在学习中存在的学习难点，另一方面可以通过分析学生易错知识点来合理分配教学时间和教学资源。通过有效利用数学错题资源开展教学工作，对教学长期健康发展具有重要价值。
一、获取错题类型，开展补充性教学
在小学数学教学中合理利用错题资源的第一步就是获取错题类型，开展补充性教学。在小学数学学习中，学生往往会面对小测试、月考、期中考试等各类测试，在测试之后会暴露出很多问题。通过依据学生试卷获取学生的错题，并将其合理分类，可以准确得出学生对数学知识掌握不牢靠的点，然后将这些知识点贯穿在教学中进行再次教学和强化，实现攻克学生学习难点的教学目标。
例如：在小学数学错题资源中，通过分类错题获取知识点来开展补充性教学工作可以从以下几方面进行着手，这里以小学六年级上册教学为例进行说明。首先，在每日测试、试卷练习和考试之后，对学生试卷进行总结分类，得出学生错题对应的知识点。在上册课程中，学生错题往往集中在乘法、除法等知识的应用题中，通过总结可以得出学生存在分析错题能力差的问题;其次，在准确掌握学生出现问题的知识点后，在教学中要注重实际应用的习题训练，细化实际问题教学步骤。如在习题一的第5题教学中，老师不能使用传统的简单训练和讲解的教学方法，要补充画图的教学内容，通过将文字题与画图相结合来帮助学生深入理解文字中蕴藏的数学关系，带领学生掌握习题分析方法;最后，要强调在课后教学中，通过围绕乘除法知识点来布置作业，并对解题思路进行微课录制，使学生更快速和便捷地进行数学学习。通过在小学数学教学中，对错题进行分类并开展补充性教学，有助于学生扎实掌握知识。
二、找出错题原因，开展针对性教学
在小学数学教学中合理利用错题资源的第二步就是找出错题原因，开展针对性教学。利用错题资源开展数学教学工作，首先应对错题进行分析，掌握学生错题的原因，如理论掌握不牢靠、计算方法存在问题、深化理解能力不足或是粗心大意，通过了解学生的错题原因再进行针对性教学，不仅可以快速解决学习问题，同时可以进一步提升学生数学水平。
例如：在小学数学教学中通过分析错题原因，开展针对性教学可以从以下几个步骤进行展开，这里以小学六年级数学上册中《圆》这一课为例进行教学说明。首先，通过学生试卷等材料和与学生进行沟通交流等方法来了解学生做错题目的真实原因;然后，对学生错题原因进行分类整合，按照粗心、基础理论问题、理解能力问题进行分类;其次，针对不同的原因开展不同的教学方案。针对粗心这个问题，不仅需要从言语上进行教育监督，同时还需要进行相关习题的联系来改掉这个坏习惯。针对基础理论问题，如圆的周长计算公式等问题，老师需要在课堂上反复提问来帮助学生记忆和理解基础知识。针对理解能力不足的问题，如将圆的知识与实际问題相结合，老师可以通过带领学生学会从文字中提取有效数学信息，并结合到理论知识上，使学生逐步提升数学理解能力。在数学教学中，对不同数学错题原因采取不同的教学方法有利于提升学生水平。
三、进行错题训练，开展强化性教学
在小学数学教学中合理利用错题资源的第三步就是进行错题训练，开展强化性教学。在小学数学教学中，在对错题进行分类、分析和总结之后，要想使得学生真正取得进步，必须要参考错题类型来构建习题库，通过要求学生反复练习，真正帮助学生实现扎实掌握知识点、突破数学学习障碍的学习目标。
例如：在小学数学教学中，通过借助错题资源构建错题库来帮助学生强化数学能力，具体可以从以下几点进行准备，这里以六年级上册数学为例进行说明。首先，借助信息技术资源，通过下载相关学习APP，要求学生将自己平常做错的题目进行拍照上传。然后，在每周结束后，作为周末的家庭作业进行完成，通过进一步做“错题”，可以帮助学生深入掌握知识;其次，老师可以借助互联网资源，针对学生易错点，来搜索大量习题并构建习题库，如构建乘除法计算库、乘除法应用题题库、圆的面积计算题题库等，通过分类题库练习，帮助学生有效突破学习难题;最后，老师对难点和重点知识，可以推送名师讲解微课，通过让学生进行针对性学习来强化自身能力。在小学数学教学中，利用错题资源来构建习题库，通过反复训练学生可以有效提升学生的数学能力。
总结：
数学课程学习主要以习题练习为主，在小学数学习题训练中，往往会产生很多的错题，对于小学数学教学而言，合理利用这些错题资源，有利于学生扎实掌握数学知识。具体通过分析学生错题的类型、错题原因来开展补充性和针对性习题训练，有利于学生快速解决数学问题和提升数学学习水平，对学生扎实数学基础具有重要作用。
参考文献
[1] 陈碧霞.巧用错题，举一反三--试论错题资源在小学数学教学的应用[J].新一代：理论版，2020（18）：72.
[2] 宰秀梅.小学数学易错点的提前干预的策略探寻[J].教育界：基础教育研究（中），2016（5）：44-45.
[3] 李宏.小错题本的大作用[J].中国教育学刊，2018（S02）：123-124.