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◆摘 要：农村小学校园欺凌事件的发生不仅会对孩子、家庭造成不良影响，还会严重影响农村小学的社会声誉，所以，探讨和研究校园欺凌预防策略对农村小学来说是非常重要的。据此，本文分析农村小学校园欺凌预防策略，以期能为农村小学教师提供帮助。
◆关键词：农村小学校园;欺凌事件;预防策略
一、前言
笔者认为，农村小学校园欺凌事件产生的原因主要有家庭教育原因、学校管理原因和学生个人原因，所以，预防校园欺凌的策略也需要从这三个方面入手。而且，由于农村经济环境、教育环境相对落后，导致预防校园欺凌的策略落实不到位，针对这种情况，教师要以身作则，勇担重任，既要做家长的教育领路人，也要做学生的心理辅导师。
二、农村小学校园欺凌事件产生的原因
（一）家庭教育原因
农村由于经济条件比较差，大部分家长都忙着挣钱养家，难以顾及孩子的内心感受，也无法对孩子心理上产生的问题及时进行纠正、引导，使得孩子在精神层面上无法得到生长所需，进而使得其出现胆怯、孤独、敏感、冷漠、任性等不良性格，也就是在这些不良性格的影响下，小学生就容易因为一句话、一个人、一件事就欺凌别人，进而造成非常严重的后果。
（二）学校管理原因
大部分的农村小学生除了和父母接触之外，大部分时间都是和教师一起度过的，但是由于教师和孩子存在交流代沟，这就导致孩子无法亲近老师，面对困难或是和他人产生一点小摩擦时，愤怒的情绪无法发泄，就容易出现欺凌别人的行为。同时，由于农村小学师资力量薄弱，教师精力有限，难免会出现管理疏漏;而且就目前来看，大部分教师的管理方法不科学，管理手段存在粗暴现象，心理疏导工作落实不到位，这也催生了校园欺凌事件的发生。
（三）学生个人原因
小学生内心纯洁，绝无害人之心，之所以欺凌别人，实则是因为其内心极度缺乏安全感和自信心，无时无刻都在害怕别人对自己指指点点，更害怕别人不承认自己，所以，他们为了引起别人的关心和注意，往往会制造一些“大事件”，而他们认为，欺凌别人就是一件足以引起他人高度重视的“大事件”。
三、农村小学校园欺凌事件的预防策略
（一）重视家庭教育
1.教师定期家访，做好培训工作
教师家访的主要目的是帮助家长朋友解答家庭教育问题，传授家庭教育技巧，从而让家长更懂得如何和孩子相处，如何潜移默化的教育孩子。尤其是对那些经常外出务工的家长来说，教师还有一个任务就是让他们重视对孩子的家庭教育，并帮助其分擔部分的家庭教育任务。
2.定期组织班会，做好交流工作
班会期间，各位家长朋友和教师坐在一起，双方共同探讨交流，加深彼此感情，构建和谐的交流互动关系，从而提升学生教育质量。在这个过程中，教师可给各位家长朋友讲一讲学生遭欺凌之后的情绪反应，以便家长朋友可以及时发现;同时，应和实施欺凌行为的学生家长单独谈话，彼此以心换心，真诚交流解决办法。
3.定期开展亲子活动，做好情感教育工作
尤其对农村小学来说，亲子活动能够很大程度的改善父母和孩子之间的关系，在固定的校园开放日，教师可以组织家长和学生参加体育比赛、文化娱乐等亲子活动，并在此过程中借助父母之爱感化孩子的心灵，使他们重获善良。
（二）提升学校管理水平
1.合理配置教师资源
实际管理工作中，校领导必须要积极借助校内外教育教学资源提升小学教师的专业技能和道德素养，例如，组织教学培训、教育技能大赛等方式。其次，校领导要根据不同的班级人数和学生质量合理划分有限的教师资源，从而实现资源配置最优化和教学管理效果最大化。
2.采取人性化管理方法
教师要想有效预防校园欺凌事件，就必须深入了解自己的每一个学生，并对其采取人性化的管理方式。实际过程中，教师应该关注学生之间的差异性并予以充分的尊重;并且，对待实施校园欺凌行为的学生，应采取具体问题具体分析的方式，晓之以理动之以情，引导他认识到自己的错误，进而帮助其完成心灵净化。
（三）积极让学生融入集体，转变心态
我们之所以能生存下去，很大原因是因为我们生活在集体，能够利用集体的力量克服艰难险阻，能够感受集体的温暖。对学生来说，欺凌别人很大程度上是因为他们心里害怕别人瞧不起自己，所以只能通过暴力手段让别人承认自己，远离集体的他们其实内心里非常孤单;其实，融入集体是他们最大的愿望，但也是最大的奢望。
为此，教师要经常组织集体活动，多给他们融入集体的机会和勇气，一旦感受到集体的温暖，他们的心理状态也会随之发生转变。例如：教师可以组织“敬老爱老活动”，带领学生去老人家里“串门问好”;同时，还要给他们安排适当的劳动任务，比如帮老人家打扫院子，和老人家一起聊天等等。通过这样的公益活动，既让他们感受到敬老爱老的快乐，也在集体活动中收获温暖与珍贵的友谊;同时，还能得到他人的认可，收获满满的生活信心。
四、结束语
基于对农村小学校园欺凌事件产生原因（家庭教育原因、学校管理原因和学生个人原因）的研究，新时期，农村小学必须高度重视家庭教育，提升自身管理水平;同时，树立“人本”理念，切实关心小学生的心理健康，为他们打造一片快乐成长的天地。当然，上述分析只是笔者的浅见，更多预防校园欺凌的策略还需要不断探索和分析。
参考文献
[1]汪宗伟，刘晓军.农村小学校园欺凌预防策略探讨[J].新校园：中旬刊，2017，（6）：17.
[2]吴要武，侯海波.校园欺凌的影响与对策——来自农村寄宿制小学的证据[J].劳动经济研究，2017，（6）：38-57.
[3]刘雪可，闫巧.农村中小学校园欺凌现状及规避策略研究[J].当代教育科学，2017，（11）：70-74.
[4]李玲，张兵娟，王涵.社会控制理论视角下小学生校园欺凌成因及预防对策研究[J].中国电化教育，2018，（8）：6-13.
◆关键词：农村小学校园;欺凌事件;预防策略
一、前言
笔者认为，农村小学校园欺凌事件产生的原因主要有家庭教育原因、学校管理原因和学生个人原因，所以，预防校园欺凌的策略也需要从这三个方面入手。而且，由于农村经济环境、教育环境相对落后，导致预防校园欺凌的策略落实不到位，针对这种情况，教师要以身作则，勇担重任，既要做家长的教育领路人，也要做学生的心理辅导师。
二、农村小学校园欺凌事件产生的原因
（一）家庭教育原因
农村由于经济条件比较差，大部分家长都忙着挣钱养家，难以顾及孩子的内心感受，也无法对孩子心理上产生的问题及时进行纠正、引导，使得孩子在精神层面上无法得到生长所需，进而使得其出现胆怯、孤独、敏感、冷漠、任性等不良性格，也就是在这些不良性格的影响下，小学生就容易因为一句话、一个人、一件事就欺凌别人，进而造成非常严重的后果。
（二）学校管理原因
大部分的农村小学生除了和父母接触之外，大部分时间都是和教师一起度过的，但是由于教师和孩子存在交流代沟，这就导致孩子无法亲近老师，面对困难或是和他人产生一点小摩擦时，愤怒的情绪无法发泄，就容易出现欺凌别人的行为。同时，由于农村小学师资力量薄弱，教师精力有限，难免会出现管理疏漏;而且就目前来看，大部分教师的管理方法不科学，管理手段存在粗暴现象，心理疏导工作落实不到位，这也催生了校园欺凌事件的发生。
（三）学生个人原因
小学生内心纯洁，绝无害人之心，之所以欺凌别人，实则是因为其内心极度缺乏安全感和自信心，无时无刻都在害怕别人对自己指指点点，更害怕别人不承认自己，所以，他们为了引起别人的关心和注意，往往会制造一些“大事件”，而他们认为，欺凌别人就是一件足以引起他人高度重视的“大事件”。
三、农村小学校园欺凌事件的预防策略
（一）重视家庭教育
1.教师定期家访，做好培训工作
教师家访的主要目的是帮助家长朋友解答家庭教育问题，传授家庭教育技巧，从而让家长更懂得如何和孩子相处，如何潜移默化的教育孩子。尤其是对那些经常外出务工的家长来说，教师还有一个任务就是让他们重视对孩子的家庭教育，并帮助其分擔部分的家庭教育任务。
2.定期组织班会，做好交流工作
班会期间，各位家长朋友和教师坐在一起，双方共同探讨交流，加深彼此感情，构建和谐的交流互动关系，从而提升学生教育质量。在这个过程中，教师可给各位家长朋友讲一讲学生遭欺凌之后的情绪反应，以便家长朋友可以及时发现;同时，应和实施欺凌行为的学生家长单独谈话，彼此以心换心，真诚交流解决办法。
3.定期开展亲子活动，做好情感教育工作
尤其对农村小学来说，亲子活动能够很大程度的改善父母和孩子之间的关系，在固定的校园开放日，教师可以组织家长和学生参加体育比赛、文化娱乐等亲子活动，并在此过程中借助父母之爱感化孩子的心灵，使他们重获善良。
（二）提升学校管理水平
1.合理配置教师资源
实际管理工作中，校领导必须要积极借助校内外教育教学资源提升小学教师的专业技能和道德素养，例如，组织教学培训、教育技能大赛等方式。其次，校领导要根据不同的班级人数和学生质量合理划分有限的教师资源，从而实现资源配置最优化和教学管理效果最大化。
2.采取人性化管理方法
教师要想有效预防校园欺凌事件，就必须深入了解自己的每一个学生，并对其采取人性化的管理方式。实际过程中，教师应该关注学生之间的差异性并予以充分的尊重;并且，对待实施校园欺凌行为的学生，应采取具体问题具体分析的方式，晓之以理动之以情，引导他认识到自己的错误，进而帮助其完成心灵净化。
（三）积极让学生融入集体，转变心态
我们之所以能生存下去，很大原因是因为我们生活在集体，能够利用集体的力量克服艰难险阻，能够感受集体的温暖。对学生来说，欺凌别人很大程度上是因为他们心里害怕别人瞧不起自己，所以只能通过暴力手段让别人承认自己，远离集体的他们其实内心里非常孤单;其实，融入集体是他们最大的愿望，但也是最大的奢望。
为此，教师要经常组织集体活动，多给他们融入集体的机会和勇气，一旦感受到集体的温暖，他们的心理状态也会随之发生转变。例如：教师可以组织“敬老爱老活动”，带领学生去老人家里“串门问好”;同时，还要给他们安排适当的劳动任务，比如帮老人家打扫院子，和老人家一起聊天等等。通过这样的公益活动，既让他们感受到敬老爱老的快乐，也在集体活动中收获温暖与珍贵的友谊;同时，还能得到他人的认可，收获满满的生活信心。
四、结束语
基于对农村小学校园欺凌事件产生原因（家庭教育原因、学校管理原因和学生个人原因）的研究，新时期，农村小学必须高度重视家庭教育，提升自身管理水平;同时，树立“人本”理念，切实关心小学生的心理健康，为他们打造一片快乐成长的天地。当然，上述分析只是笔者的浅见，更多预防校园欺凌的策略还需要不断探索和分析。
参考文献
[1]汪宗伟，刘晓军.农村小学校园欺凌预防策略探讨[J].新校园：中旬刊，2017，（6）：17.
[2]吴要武，侯海波.校园欺凌的影响与对策——来自农村寄宿制小学的证据[J].劳动经济研究，2017，（6）：38-57.
[3]刘雪可，闫巧.农村中小学校园欺凌现状及规避策略研究[J].当代教育科学，2017，（11）：70-74.
[4]李玲，张兵娟，王涵.社会控制理论视角下小学生校园欺凌成因及预防对策研究[J].中国电化教育，2018，（8）：6-13.