【摘 要】
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家长择园是学前教育市场供给背景下的重要活动。通过对中英两国家长择园经历的比较分析发现,家长择园的质量刺激功能具有合理性和事实性,但只有基于全面、客观的质量信息做出
【机 构】
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东北师范大学,东北师范大学教育学部
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“幼儿深度学习的理论与实践探索研究”(批准号:18YJA880086);国家留学基金委员会(编号:201706620025);奕阳教育研究院(项目编号:SEI-QXZ-2017-08)资助
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家长择园是学前教育市场供给背景下的重要活动。通过对中英两国家长择园经历的比较分析发现,家长择园的质量刺激功能具有合理性和事实性,但只有基于全面、客观的质量信息做出的理性择园,才能发挥积极、正向的质量促进作用。此外,家长的质量追求具有有限性、片面性、从众性,还受到诸多客观因素限制。政府在学前教育市场干预中应充分认识家长择园的功能及其限度,创造学位充足、质量稳定、信息公开的择园环境,积极运用其他政策手段激励学前教育机构持续提升保教质量。
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