【摘 要】
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"三个代表"重要思想的内化是其"三进"工作的关键与核心.其内化受到周边环境不良、学生情感趋冷、教学水平偏低及教学模式陈旧等阻力因素的影响.为此,可从教学环境、教学主体
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"三个代表"重要思想的内化是其"三进"工作的关键与核心.其内化受到周边环境不良、学生情感趋冷、教学水平偏低及教学模式陈旧等阻力因素的影响.为此,可从教学环境、教学主体、教学主导、教学模式等方面入手增强其内化效果,主要对策有:把握关键、营造氛围,使内外环境好起来;从"无用之学"到"有用之学",使学生情感转过来;加强学习研究、不断提高素质,使教师风采亮出来;深化改革、创新模式,使教育教学活起来.
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