【摘 要】
：
引文对称是自然界和人类社会中普遍存在的形式之一，是其运动变化和发展的规律之一。站在对称思想的哲学高度来研究，对称可分为两种：即具体事物的对称性如狭义的形(数)对称和抽象事物的对称性如广义的对等性对称。人们在认识和解决具有对称或对等性的问题过程中产生和形成的思想、方法，我们称之为对称思想方法。树立对称思想方法意识有利于认识和分析相关问题，达到遵循对称规律、简化问题、缩短解决问题的目的。对称意味着均势
论文部分内容阅读
引文对称是自然界和人类社会中普遍存在的形式之一，是其运动变化和发展的规律之一。站在对称思想的哲学高度来研究，对称可分为两种：即具体事物的对称性如狭义的形(数)对称和抽象事物的对称性如广义的对等性对称。人们在认识和解决具有对称或对等性的问题过程中产生和形成的思想、方法，我们称之为对称思想方法。树立对称思想方法意识有利于认识和分析相关问题，达到遵循对称规律、简化问题、缩短解决问题的目的。对称意味着均势、对等、平衡、稳定、和谐、自然和美好。
全文查看链接
其他文献
物理学是研究物质运动的最基本、最普遍的规律及物质的构成、物质间相互作用的一门科学。物理学在长期的发展过程中，形成了一整套思维方法。这些方法不仅对物理学的发展起了重要的作用。而且对其他相关学科的发展以至社会思潮和社会生活也产生了一定的影响。 自然界物质的运动、构成及其相互作用是极其复杂的，但它们之间存在着各种各样的等同性，为了认识复杂的物理事物的规律。我们往往从事物的等同效果出发，将其转化为简单的
请你设计一种测量该电流表内阻R的实验电路，画出电路图。并写出你所选用的器材代号(只能用一个待测电表)。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
从上面2例可以看出。当杂质与主要成分含相同的阳离子时，除杂质，也就变成了除去杂质中的阴离子，而用来除杂质的试剂一般与主要成分含相同的阴离子，然后将阴离子杂质转变为难电离的物质如水、沉淀或气体除去。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装
摘要：电子教学，重在培养实践技能。本文论述了在教学过程中从充分利用实物教具、上好实验课、结合专业课理论课程、电子小制作、注重实践考核、以考促教、以赛促教以及在班级中培养技术骨干等方面来探讨如何培养学生的电子实践技能。 关键词：电子；实践：技能 电子工业需要大批的高素质且动手能力强的技能型人才，而职业教育是以就业为导向，针对职业岗位的教育，主要任务就是培养在生产一线需要的技能型人才，因此必须
学生学习动机的形成，知识的获得。学生学习主动积极性的发挥。都离不开教学情境的创设。创设良好的情境能激发学生浓厚的学习兴趣和高昂的学习热情，使学生获得成功的喜悦和体验，保持旺盛的学习情绪和精力，全身心地投入到学习中去。笔者结合多年教学实践和探索，就此浅谈几点看法。
同学们在练习及考试中总会出现一些本该能避免的、看似偶然的失误现象。唯物辩证法指出，偶然中存在必然。所以，这些看似偶然的失误现象认真地总结经验，透过表面现象看本质，找出自己在“教法”或学生在“学法”上的不当或不足之处，并在以后的教学过程中加以调控或弥补是非常必要的。本文主要从以下三种在解题过程中最常见的失误现象出发，剖析原因，寻求对策。
摘要：思维是个体认识客观事物的心理过程，是打开一切宝库的钥匙。化学教学中，通过优化课堂教学结构，发挥学生的主体作用，贯彻“最近发展区”的教育思想，创设新的思维“最近发展区”，挖掘学生的最大潜能。促进学生思维能力的发展。 关键词：最近发展区：思雏热点：挖掘潜能 思维源于问题。所谓思维热点就是围绕某一主题设计的，能够引起学生主动积极思考与探索，并能提高学生思维深度与广度，优化学生思维品质，不断
函数是中学数学教学的主线，是中学数学的核心内容，也是整个高中数学的基础。函数的性质是竞赛和高考的重点与热点，函数的对称性是函数的一个基本性质，对称关系不仅广泛存在于数学问题之中，而且利用对称性往往能更简捷地使问题得到解决。对称关系还充分体现了数学之美。本文将通过函数自身的对称性和不同函数之间的对称性这两个方面来探讨函数对称有关的性质。
课堂教学是一门学问，又是一门艺术，没有固定的模式，教师只有不断实践，不断摸索，才能提高自己的教学水平，充分发挥自己的教学作用。课改教学实践告诉我们，教师在课堂教学过程中，只要有意识地去创设情境。精心设计符合引导学生学习的问题，再通过提出一些与课文有关的富有启发性的问题，就能将学生引入情境之中。通过提问，引导学生进行回忆、对比、分析、综合和概括，来开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思
摘要：如何减轻学生学习数学的负担?如何提高高中数学课堂教学的实效性?本文从有效教学策略入手，并结合具体教学案例进行剖析。 关键词：数学课堂；有效教学；策略 教师在课堂上为学生营造和谐的氛围，准备好的教学设计，重视学生学习方式的转变，实现现代教学技术与数学的整合，重视应用意识的培养等，可以充分开发和发展学生的潜能，激发他们的好奇心，培养他们的学习兴趣，促使他们进入最佳思维状态，使他们的数学学