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我校创建于1959年，校园占地面积14434平方米。建有200米塑胶环行跑道和2531平方米的塑胶运动场及2563平方米的人造草足球场。学校现有教学班36个，学生2089人，现任教职工105人。随着社会的进步，教育的发展越来越依赖现代教育技术的进步。面对信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术的发展日新月异，如何充分发挥现代教育技术的优势，让三校的现代化教育充满生机，成为我校全体教职员工近三年最关心的大事。
一、认清形势，与时俱进，夯实现代教育技术工作基础
1．抢占先机，现代教育技术的硬件环境已基本形成
2004年2月份以来，全校上下统一思想，多方筹资，将现代教育技术的硬件环境建设定格在多媒体、网络化这样一个较高的起点上，建成了学校校园网。同年11月，又用20万元建成了高标准的网络语音双功能教室。此外还先后投资10万元购买了各种正版的教育教学软件、校校通管理平台、电子图书、各种教育资源库（达150G）。2004年11月我校就高标准达到了“省实验校”的硬件标准，以高分通过湖南省现代教育技术实验学校评估验收，2004年12月获湖南省现代教育技术实验学校称号并挂牌。现在，我校所有的教室、办公室、各功能室都连上了因特网，我们的课堂教学实现了“班班通”并能随时与世界连在一起。
2．加强培训，现代教育技术的队伍逐步建立
开展现代教育技术工作，领导重视是关键。只有思想上重视了，现代教育技术建设才有了坚强的后盾。因此我校成立了现代教育技术工作领导小组，由校长亲自挂帅，构建现代教育技术工作网络，明确职责，分口把关，责任到人，层层落实。在此前提下，组织培训好四类工作人员：一是教育行政人员；二是信息技术教育师资人员；三是现代教育技术专业人员；四是现代教育技术维修人员。由这四类人员组建成一个稳定的现代教育技术专门班子。
现代技术教育的关键在于教师，为此我们始终把教师的培训作为重点来抓。在校长的带动下，学校每学期定期组织教师计算机操作培训、现代教育技术理论培训、课件制作培训、网络技术的培训。此外利用周三下午校本教研时间，各教研组长自行组织讨论如何让现代教育技术更好地为教学服务。在教师中坚持开展电教实际操作能力比赛、多媒体课件制作比赛、电教教案设计比赛、电教论文评优等活动。把此活动的结果与评先、评优、晋级、提拔挂钩，同时列入每月的岗薪工资。每学期采取“请进来，走出去”的形式，开展讲座、培训、考察学习等一系列活动，帮助教师提高现代教育技术素养。经过几年的培训，现在我校教师获计算机中级证书的达100%，获计算机高级证书的达90%，他们已掌握一定的网络常识，已成为现代教育技术的一支生力军。
3．多管齐下，实施动态管理提高设备使用率
我们采取“多管齐下”的办法，实施动态管理：一是加强制度建设，学校为规范教育技术设施设备管理，各室都制定了相应的管理制度、使用与维修制度，做到有制可依；二是形成激励机制，加强督查考评，做到奖勤罚懒、奖优罚劣；三是实行责任追究，落实领导责任，每个年级设立了蹲点领导；四是抓好典型带动，做到以点带面，形成辐射效应。只有这样，才能促使我校添置的各种现代教育技术设备发挥真正的效能。
二、抢抓机遇，真抓实干，实现我校现代教育技术工作新突破
1．真抓实干，在课题研究上下功夫
我们在加强现代教育技术环境、资源、师资建设的同时，也十分重视现代教育技术的课题研究。学校一贯把课题研究作为推进现代教育技术发展的动力。历年来都由校长亲自参与，研究目标明确，措施有效，步骤具体，有较强的可操作性，而且经费有保障。仅2004年参加课题研究的教师就有88人，占全校教师总人数的100%。其中2004年1月在湖南省电教馆立项的课题《“班班通”网络环境下的课堂教学研究》是湖南省现代教育技术“十五”规划研究课题，同时被列为湘钢科协“讲理想、比贡献”竞赛技术攻关项目。课题组组织全体教师参加了多媒体课件制作培训，开展了电教“三个一”活动。即每位教师撰写一篇电教论文，制作一个课件，上好一堂多媒体辅助教学课。在开展此课题研究的同时，我校还大胆接受了教育部“十五”重点科研课题《小学传统美德教育模式操作探究》和《搭建活动体验舞台，促进学生自我发展》的课题研究，这两项课题我们注重与现代教育技术的整合并初见成效。
2．构筑信息化校园，让学校网站说话
目前，教育信息化已成为教育界最热门的话题之一，也是近些年来学校投入较大的方面。那么有没有充分利用校园网络资源进行学校管理？是否通过校园网络促进教师专业成长？又是否通过校园网络促进学生成长也是引导我们共同探讨的新问题。
我们把学校网站看作是学校管理的平台、教师专业成长的载体、家校联系的纽带和学生成长的宝库。我校新网站建有学校主页、教育教学、电子备课、学生频道，资源中心里面设有30万册图书的学校数字图书馆。我们力求显现校“先上网，再呼吸”的网络应用理念并让学校网站说话的愿望在逐步体现。
（1）对学校而言——学校网站是学校管理的平台
我校的管理已经采用了学校教学管理的信息平台，有专门的校长办公系统。利用学校网站我们可以通过发布通知、进行校务公开、加强教师之间交流、开展教研培训、跟帖评课、常规检查、共享教育资源、进行教育调查、参与论坛讨论、网络留言等途径，使学校管理透明度更高效快捷。学校还发布对教师的祝贺，对教师的每日提醒，对教师意见的第一时间反馈，人性化、民主化的管理方式在网络的参与下如虎添翼了。
从我校的网站建设中可以清晰地看到这一点：
2004年，我校全面实施电子备课，我们可以看到每科每册的教案，并向教师提供最新的教育网站，让教师上网了解最新动态，这是我们教师真正接触计算机走出的坚实的第一步。
2004年，我们建成了学校的校园网和学校网站（http://www.xtxgsx.com），使我们第一出发点——办公无纸化有了实现的可能。
2005年以来，学校更新了网站,新网站吸取了原有网站的精华，避免了存在的不合理性，加入了我校古文诵读的特点，并以悠扬的古筝旋律做背景音乐，页面也更加美观、简洁、实用，使用更加便捷，实效性更强了。
（2）对教师而言——学校网站是教师专业成长的载体
“专业发展意味着要给教师提供反思的机会，要让他们形成有关内容、教学法和学习者的新观点。”从2007年下半年起，我们的校本教研紧密结合信息技术，在校园网上要求教师写教育随笔并上传自己的文章，我们对教师上传的文章进行审核并在学校网站上发表，对于发表的文章给予一定的奖励。这样利于激活教师教育智慧，促进学校校本教研。同时，我们还为教师提供新课程改革、新教育实验、教育资讯相关文章共同来进行学习，利用网络资源进行教研培训活动。每一次学校赛课活动，我们要求开课教师把教学设计与思路提前发布在网站的“教研与培训”一栏，开课后每一位听课教师在该教师的教学设计下进行跟帖评课，开课教师再根据教师们的评课写教学反思，及时性和书面化的评课与反思促进了教师专业成长，全体教师在一课一得的讨论中共同成长。
另外，我们还鼓励教师上教育论坛、成长论坛等知名论坛参与讨论，在相互讨论，共同切磋，彼此鼓励中获得专业成长。
（3）对家长而言——学校网站是家校联系的纽带
网络突破了家校联系的时空限制，家长们可以通过学校网站了解学校信息，参与论坛讨论，对学校工作提出意见与建议。我们利用家长会介绍学校网站，学校也专门设了家校联系的专题论坛，并为家长提供相关的学习文章，使学校与家长、教师与家长之间的沟通变得更优化，家长能从中获得很多有效的信息，学校也能从家长的建议中改变学校管理，也督促了教师教育行为。同时，我们还鼓励家长参与撰写亲子日记，使亲子家长会的亲子沟通能落实在行动上，促进了家教水平。
（4）对学生而言——学校网站是学生学习的宝库
学生频道不仅是了解学校最新信息的窗口，是弘扬正气的舞台，更是学生学习的资源宝库。在这里，“成长日记”记录着成长足迹；“心灵之约”引导着心理健康；“网上学习”享受着研究性学习；“艺术乐园”体验着美丽人生……这里有着孩子的健康成长，这里有着孩子的绿色空间。
实践证明，计算机创造了一个美丽的神话；多媒体展示了一个多彩的世界；互联网连接了一份梦想与光荣。如果说我们三校“网住”了今天，那么我们的明天将做得更好!
三、示范推广，开拓创新，现代教育技术的应用已初见成效
近三年来，我校全面推进素质教育充分发挥现代教育技术手段的优势，全面开展教育教学活动，取得了显著的工作成效。近三年来入学率、巩固率、体育合格率、毕业班合格率均为100%。学校先后荣获全国“中华古诗文经典诵读优秀学校”、全国“红旗大队”、全国“十五”科研课题研究基地、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省“十五”基础教育科研课题实验学校、湖南省文明卫生学校、湖南省首批“红领巾示范校”等一系列光荣称号。
学校先后有30多名教师分别受到全国、省、市、区政府和教育行政部门的嘉奖和奖励，其中国家级优秀教师3人、省优秀教师5人、市优秀教师15人。学校先后承担了58个课题的研究工作，1个获省一等奖，2个课题获省级科研成果奖，12项教育技术研究课题成果获省级以上奖励。210多篇教师论文在各级竞赛中获奖。区级以上赛课40多节，其中获一等奖13节，二等奖19节。其中我校数学教师何喆代表湖南省到全国参赛获一等奖，语文教师李佳璘代表市到省参赛获一等奖，郭玲、罗光辉、龙桅、刘莎莎的录像课分别获省一、二等奖，陈遥、王樱两位老师在市思品课件说课赛中获一等奖的第一名。学生信息技术素养及技能明显提高，近三年来，参加全国中小学电脑制作大赛获市一等奖3人，市二等奖15人，市三等奖15人，区一等奖15人，二等奖9人，三等奖3人，并荣获市电脑制作“优秀组织奖”。
如今我校的现代教育技术应用研究工作已产生了一定的社会影响，具有窗口作用、辐射作用。经常有其他学校来我校参观学习，近三年来，我们先后接待了国家冶金厅、省教委领导来校视察指导工作5次。承担市、区、处各类竞赛、示范课及观摩活动达10次，受到了领导及同行的一致好评。
“科学技术是第一生产力”，现代教育技术也就成了实现教育现代化的“第一生产力”，大力发展现代教育技术是一项复杂的系统工程，我们的工作任重而道远。但我们坚信，我校的现代教育技术工作一定能够稳步推进，健康成长，迎来充满着生机与活力的又一个春天。
一、认清形势，与时俱进，夯实现代教育技术工作基础
1．抢占先机，现代教育技术的硬件环境已基本形成
2004年2月份以来，全校上下统一思想，多方筹资，将现代教育技术的硬件环境建设定格在多媒体、网络化这样一个较高的起点上，建成了学校校园网。同年11月，又用20万元建成了高标准的网络语音双功能教室。此外还先后投资10万元购买了各种正版的教育教学软件、校校通管理平台、电子图书、各种教育资源库（达150G）。2004年11月我校就高标准达到了“省实验校”的硬件标准，以高分通过湖南省现代教育技术实验学校评估验收，2004年12月获湖南省现代教育技术实验学校称号并挂牌。现在，我校所有的教室、办公室、各功能室都连上了因特网，我们的课堂教学实现了“班班通”并能随时与世界连在一起。
2．加强培训，现代教育技术的队伍逐步建立
开展现代教育技术工作，领导重视是关键。只有思想上重视了，现代教育技术建设才有了坚强的后盾。因此我校成立了现代教育技术工作领导小组，由校长亲自挂帅，构建现代教育技术工作网络，明确职责，分口把关，责任到人，层层落实。在此前提下，组织培训好四类工作人员：一是教育行政人员；二是信息技术教育师资人员；三是现代教育技术专业人员；四是现代教育技术维修人员。由这四类人员组建成一个稳定的现代教育技术专门班子。
现代技术教育的关键在于教师，为此我们始终把教师的培训作为重点来抓。在校长的带动下，学校每学期定期组织教师计算机操作培训、现代教育技术理论培训、课件制作培训、网络技术的培训。此外利用周三下午校本教研时间，各教研组长自行组织讨论如何让现代教育技术更好地为教学服务。在教师中坚持开展电教实际操作能力比赛、多媒体课件制作比赛、电教教案设计比赛、电教论文评优等活动。把此活动的结果与评先、评优、晋级、提拔挂钩，同时列入每月的岗薪工资。每学期采取“请进来，走出去”的形式，开展讲座、培训、考察学习等一系列活动，帮助教师提高现代教育技术素养。经过几年的培训，现在我校教师获计算机中级证书的达100%，获计算机高级证书的达90%，他们已掌握一定的网络常识，已成为现代教育技术的一支生力军。
3．多管齐下，实施动态管理提高设备使用率
我们采取“多管齐下”的办法，实施动态管理：一是加强制度建设，学校为规范教育技术设施设备管理，各室都制定了相应的管理制度、使用与维修制度，做到有制可依；二是形成激励机制，加强督查考评，做到奖勤罚懒、奖优罚劣；三是实行责任追究，落实领导责任，每个年级设立了蹲点领导；四是抓好典型带动，做到以点带面，形成辐射效应。只有这样，才能促使我校添置的各种现代教育技术设备发挥真正的效能。
二、抢抓机遇，真抓实干，实现我校现代教育技术工作新突破
1．真抓实干，在课题研究上下功夫
我们在加强现代教育技术环境、资源、师资建设的同时，也十分重视现代教育技术的课题研究。学校一贯把课题研究作为推进现代教育技术发展的动力。历年来都由校长亲自参与，研究目标明确，措施有效，步骤具体，有较强的可操作性，而且经费有保障。仅2004年参加课题研究的教师就有88人，占全校教师总人数的100%。其中2004年1月在湖南省电教馆立项的课题《“班班通”网络环境下的课堂教学研究》是湖南省现代教育技术“十五”规划研究课题，同时被列为湘钢科协“讲理想、比贡献”竞赛技术攻关项目。课题组组织全体教师参加了多媒体课件制作培训，开展了电教“三个一”活动。即每位教师撰写一篇电教论文，制作一个课件，上好一堂多媒体辅助教学课。在开展此课题研究的同时，我校还大胆接受了教育部“十五”重点科研课题《小学传统美德教育模式操作探究》和《搭建活动体验舞台，促进学生自我发展》的课题研究，这两项课题我们注重与现代教育技术的整合并初见成效。
2．构筑信息化校园，让学校网站说话
目前，教育信息化已成为教育界最热门的话题之一，也是近些年来学校投入较大的方面。那么有没有充分利用校园网络资源进行学校管理？是否通过校园网络促进教师专业成长？又是否通过校园网络促进学生成长也是引导我们共同探讨的新问题。
我们把学校网站看作是学校管理的平台、教师专业成长的载体、家校联系的纽带和学生成长的宝库。我校新网站建有学校主页、教育教学、电子备课、学生频道，资源中心里面设有30万册图书的学校数字图书馆。我们力求显现校“先上网，再呼吸”的网络应用理念并让学校网站说话的愿望在逐步体现。
（1）对学校而言——学校网站是学校管理的平台
我校的管理已经采用了学校教学管理的信息平台，有专门的校长办公系统。利用学校网站我们可以通过发布通知、进行校务公开、加强教师之间交流、开展教研培训、跟帖评课、常规检查、共享教育资源、进行教育调查、参与论坛讨论、网络留言等途径，使学校管理透明度更高效快捷。学校还发布对教师的祝贺，对教师的每日提醒，对教师意见的第一时间反馈，人性化、民主化的管理方式在网络的参与下如虎添翼了。
从我校的网站建设中可以清晰地看到这一点：
2004年，我校全面实施电子备课，我们可以看到每科每册的教案，并向教师提供最新的教育网站，让教师上网了解最新动态，这是我们教师真正接触计算机走出的坚实的第一步。
2004年，我们建成了学校的校园网和学校网站（http://www.xtxgsx.com），使我们第一出发点——办公无纸化有了实现的可能。
2005年以来，学校更新了网站,新网站吸取了原有网站的精华，避免了存在的不合理性，加入了我校古文诵读的特点，并以悠扬的古筝旋律做背景音乐，页面也更加美观、简洁、实用，使用更加便捷，实效性更强了。
（2）对教师而言——学校网站是教师专业成长的载体
“专业发展意味着要给教师提供反思的机会，要让他们形成有关内容、教学法和学习者的新观点。”从2007年下半年起，我们的校本教研紧密结合信息技术，在校园网上要求教师写教育随笔并上传自己的文章，我们对教师上传的文章进行审核并在学校网站上发表，对于发表的文章给予一定的奖励。这样利于激活教师教育智慧，促进学校校本教研。同时，我们还为教师提供新课程改革、新教育实验、教育资讯相关文章共同来进行学习，利用网络资源进行教研培训活动。每一次学校赛课活动，我们要求开课教师把教学设计与思路提前发布在网站的“教研与培训”一栏，开课后每一位听课教师在该教师的教学设计下进行跟帖评课，开课教师再根据教师们的评课写教学反思，及时性和书面化的评课与反思促进了教师专业成长，全体教师在一课一得的讨论中共同成长。
另外，我们还鼓励教师上教育论坛、成长论坛等知名论坛参与讨论，在相互讨论，共同切磋，彼此鼓励中获得专业成长。
（3）对家长而言——学校网站是家校联系的纽带
网络突破了家校联系的时空限制，家长们可以通过学校网站了解学校信息，参与论坛讨论，对学校工作提出意见与建议。我们利用家长会介绍学校网站，学校也专门设了家校联系的专题论坛，并为家长提供相关的学习文章，使学校与家长、教师与家长之间的沟通变得更优化，家长能从中获得很多有效的信息，学校也能从家长的建议中改变学校管理，也督促了教师教育行为。同时，我们还鼓励家长参与撰写亲子日记，使亲子家长会的亲子沟通能落实在行动上，促进了家教水平。
（4）对学生而言——学校网站是学生学习的宝库
学生频道不仅是了解学校最新信息的窗口，是弘扬正气的舞台，更是学生学习的资源宝库。在这里，“成长日记”记录着成长足迹；“心灵之约”引导着心理健康；“网上学习”享受着研究性学习；“艺术乐园”体验着美丽人生……这里有着孩子的健康成长，这里有着孩子的绿色空间。
实践证明，计算机创造了一个美丽的神话；多媒体展示了一个多彩的世界；互联网连接了一份梦想与光荣。如果说我们三校“网住”了今天，那么我们的明天将做得更好!
三、示范推广，开拓创新，现代教育技术的应用已初见成效
近三年来，我校全面推进素质教育充分发挥现代教育技术手段的优势，全面开展教育教学活动，取得了显著的工作成效。近三年来入学率、巩固率、体育合格率、毕业班合格率均为100%。学校先后荣获全国“中华古诗文经典诵读优秀学校”、全国“红旗大队”、全国“十五”科研课题研究基地、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省“十五”基础教育科研课题实验学校、湖南省文明卫生学校、湖南省首批“红领巾示范校”等一系列光荣称号。
学校先后有30多名教师分别受到全国、省、市、区政府和教育行政部门的嘉奖和奖励，其中国家级优秀教师3人、省优秀教师5人、市优秀教师15人。学校先后承担了58个课题的研究工作，1个获省一等奖，2个课题获省级科研成果奖，12项教育技术研究课题成果获省级以上奖励。210多篇教师论文在各级竞赛中获奖。区级以上赛课40多节，其中获一等奖13节，二等奖19节。其中我校数学教师何喆代表湖南省到全国参赛获一等奖，语文教师李佳璘代表市到省参赛获一等奖，郭玲、罗光辉、龙桅、刘莎莎的录像课分别获省一、二等奖，陈遥、王樱两位老师在市思品课件说课赛中获一等奖的第一名。学生信息技术素养及技能明显提高，近三年来，参加全国中小学电脑制作大赛获市一等奖3人，市二等奖15人，市三等奖15人，区一等奖15人，二等奖9人，三等奖3人，并荣获市电脑制作“优秀组织奖”。
如今我校的现代教育技术应用研究工作已产生了一定的社会影响，具有窗口作用、辐射作用。经常有其他学校来我校参观学习，近三年来，我们先后接待了国家冶金厅、省教委领导来校视察指导工作5次。承担市、区、处各类竞赛、示范课及观摩活动达10次，受到了领导及同行的一致好评。
“科学技术是第一生产力”，现代教育技术也就成了实现教育现代化的“第一生产力”，大力发展现代教育技术是一项复杂的系统工程，我们的工作任重而道远。但我们坚信，我校的现代教育技术工作一定能够稳步推进，健康成长，迎来充满着生机与活力的又一个春天。