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“教师培训学”的体系框架应包括教师培训原理论、教师培训主体论、教师培训实施论、教师培训发展论等部分,其学科建设需要哲学和方法论的支撑。加强教师培训学的学术制度建设,进一步发展教师培训学的理论体系;提高教师培训研究成果的创新性,形成全国性的学术组织机构和有影响力的学术期刊;加强教师培训学的实践指导,深化理论与实践的有机融合;深入研究教师培训学的交叉学科的复合型应用,拓展教师培训学的研究视角等是促进教师培训学学科发展的重要路径。