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摘 要：有效的学习策略有利于提高学习效率和发展自主学习能力。因此，英语教师需要创新教学方法，教给学生趣味记忆学习方法，让学生爱上轻松而有趣的记忆，从而使英语课堂更高效。
关键词：初中英语;单词记忆;趣味记忆法
单词学习是学习英语的基础，它是提高英语听、说、读、写四种技能的前提，是英语教学的关键。中学阶段有大量的单词需要记忆，如何让记忆单词更快捷更有趣呢？在实际教学中，我改变传统的记忆方式，采用多种趣味记忆方法教学，让学习既有趣又高效。
一、编歌谣记忆法
编歌谣记忆法是把读音押韵的单词归类，编成歌谣来记忆，不仅有趣，而且学习效果大大提高了。举例如下。
猫和老鼠歌：有一个“rat”（老鼠），非常“fat”（肥胖），跳进了“vat”（缸），偷吃了“salt”（盐），变成了“bat”（蝙蝠），气坏了“cat”（猫），咬破了“hat”（帽子）。月份歌：一月“January”是元旦，二月“February”过大年;三月“March”桃花开，四月“April”雁归来;五一“May”劳动节，六一“June”儿童节;七月“July”放暑假，八月“August”建军节;九月“September”新学期，十月“October”国庆节;十一“November”寒风凉，十二“December”有雪霜。熊和鹿的故事：一头“bear”，裙子“wear”，采摘“pear”;一只“deer”，举起“beer”，大喊“cheers”;这个“engineer”，事事“pioneer”。基数词变序数词：基变序，很容易，一二三，特殊记，“t h”从四起;八去“t”九去“e”，遇到“v e”，“f”替，“t y”变为“tie”，后加“t h”莫迟疑;若想表示几十几，十位基数个位序，“t h”最后加上去。
丰富的、鲜活的、有趣的素材比单调的、枯燥的和乏味的素材容易记忆得多，所以，教师一定要激发学生的创作才能，让学生自己编英语单词歌谣来记忆。
二、对比记忆法
把单词放在一起对比记忆，再通过联想串联，使记忆单词形象化，有助于提高学生辨析词义的能力。举例如下。
改变一个元音的词：“bill，ball，bell”，联想记忆：请把账单上的球改成钟。改变一个辅音的词：“fight”打架/“light”光线/“might”可能/“night”黑夜/“right”正确/“sight”视力/“tight”牢固的/“plight”誓约。可以联想成：“f”打架“no right”（正确），“night might light”（晚上可能光线暗），“tight”（牢牢地记住）“plight”（保护）“sight”（视力）。音同而形義不同的词：“sun”和“son”可以联想成儿子是太阳;“too”和“two”可以联想成也是两个。形同而音义不同：“desert”（沙漠）和“desert”（丢弃）可以联想成沙漠是不能丢弃的。音形相同而意义不同：“light”（光）和“light”（轻）可以联想成光是轻的。相似单词记忆：把两个相似的单词，通过联想把汉语意思串联起来记忆，这样让记忆单词变得有趣。如“feather”（羽毛），这个单词与“father”相似，多了一个字母“e”，我们可以联想成“一只鹅爸爸身上有羽毛”;再如“decent”（正派）这个单词与“cent”（分，分币 ）相似，可以分成“d”“e”和“cent”，“d”“e”可以想象成得到，联想成一个正派的人得到每一分钱，都是用汗水换来的。
三、象形记忆法
象形记忆法是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如“gloom”（忧郁，沮丧），把这个单词联想成“如果老师让你跑9100米，你是不是很沮丧？”这样学生一下子就记住了。再如“sap”一词，其首字母“s”弯曲的形状可使人们想到流动的液体，而其词义即为树液、体液，“a”“p”是单词“apple”的前两个字母，可以联想成苹果树的树液。
四、与汉语拼音结合联想记忆法
与汉语拼音结合联想记忆法就是有的英语单词可以按照汉语拼音拼出来，这样记忆更有趣。举例如下。
“languid”（倦怠的，无精打采的）这个单词按汉语拼音可以拼成“懒鬼的”，我们可以联想成一个懒鬼是倦怠的，无精打采的;“change”（改变）这个单词按汉语拼音可以拼成“嫦娥”我们可以联想成改变嫦娥是很难的;“chide”（责备）这个单词按汉语拼音可以拼成“吃的”，我们可以联想成一个人因为吃的，受到了责备;“sand”（沙滩） 这个单词按汉语拼音可以拼成“散的”，可以联想成沙滩上的沙子是散的;“island ”（岛）“is”是，“land”按汉语拼音可以拼成“蓝的”，这个单词可以联想成岛是蓝的;“pare”（削皮），“pare”按汉语拼音可以拼成“怕热”，这个单词可以联想成削皮怕热。
五、总结
实践证明，初中英语单词教学中采用编歌谣记忆法、对比记忆法、象形记忆法、与汉语拼音结合联想记忆法记忆单词，学生学习英语的兴趣大大提高，英语单词学习的过程充满了乐趣。通过单词趣味记忆方法的训练，能最大限度地开发学生的记忆潜能，使单词记忆不再枯燥乏味，而是乐趣无穷。
关键词：初中英语;单词记忆;趣味记忆法
单词学习是学习英语的基础，它是提高英语听、说、读、写四种技能的前提，是英语教学的关键。中学阶段有大量的单词需要记忆，如何让记忆单词更快捷更有趣呢？在实际教学中，我改变传统的记忆方式，采用多种趣味记忆方法教学，让学习既有趣又高效。
一、编歌谣记忆法
编歌谣记忆法是把读音押韵的单词归类，编成歌谣来记忆，不仅有趣，而且学习效果大大提高了。举例如下。
猫和老鼠歌：有一个“rat”（老鼠），非常“fat”（肥胖），跳进了“vat”（缸），偷吃了“salt”（盐），变成了“bat”（蝙蝠），气坏了“cat”（猫），咬破了“hat”（帽子）。月份歌：一月“January”是元旦，二月“February”过大年;三月“March”桃花开，四月“April”雁归来;五一“May”劳动节，六一“June”儿童节;七月“July”放暑假，八月“August”建军节;九月“September”新学期，十月“October”国庆节;十一“November”寒风凉，十二“December”有雪霜。熊和鹿的故事：一头“bear”，裙子“wear”，采摘“pear”;一只“deer”，举起“beer”，大喊“cheers”;这个“engineer”，事事“pioneer”。基数词变序数词：基变序，很容易，一二三，特殊记，“t h”从四起;八去“t”九去“e”，遇到“v e”，“f”替，“t y”变为“tie”，后加“t h”莫迟疑;若想表示几十几，十位基数个位序，“t h”最后加上去。
丰富的、鲜活的、有趣的素材比单调的、枯燥的和乏味的素材容易记忆得多，所以，教师一定要激发学生的创作才能，让学生自己编英语单词歌谣来记忆。
二、对比记忆法
把单词放在一起对比记忆，再通过联想串联，使记忆单词形象化，有助于提高学生辨析词义的能力。举例如下。
改变一个元音的词：“bill，ball，bell”，联想记忆：请把账单上的球改成钟。改变一个辅音的词：“fight”打架/“light”光线/“might”可能/“night”黑夜/“right”正确/“sight”视力/“tight”牢固的/“plight”誓约。可以联想成：“f”打架“no right”（正确），“night might light”（晚上可能光线暗），“tight”（牢牢地记住）“plight”（保护）“sight”（视力）。音同而形義不同的词：“sun”和“son”可以联想成儿子是太阳;“too”和“two”可以联想成也是两个。形同而音义不同：“desert”（沙漠）和“desert”（丢弃）可以联想成沙漠是不能丢弃的。音形相同而意义不同：“light”（光）和“light”（轻）可以联想成光是轻的。相似单词记忆：把两个相似的单词，通过联想把汉语意思串联起来记忆，这样让记忆单词变得有趣。如“feather”（羽毛），这个单词与“father”相似，多了一个字母“e”，我们可以联想成“一只鹅爸爸身上有羽毛”;再如“decent”（正派）这个单词与“cent”（分，分币 ）相似，可以分成“d”“e”和“cent”，“d”“e”可以想象成得到，联想成一个正派的人得到每一分钱，都是用汗水换来的。
三、象形记忆法
象形记忆法是利用单词整体或局部结构的象形性（形状）想象到某种含义，加深印象，从而达到强化记忆的目的。如“gloom”（忧郁，沮丧），把这个单词联想成“如果老师让你跑9100米，你是不是很沮丧？”这样学生一下子就记住了。再如“sap”一词，其首字母“s”弯曲的形状可使人们想到流动的液体，而其词义即为树液、体液，“a”“p”是单词“apple”的前两个字母，可以联想成苹果树的树液。
四、与汉语拼音结合联想记忆法
与汉语拼音结合联想记忆法就是有的英语单词可以按照汉语拼音拼出来，这样记忆更有趣。举例如下。
“languid”（倦怠的，无精打采的）这个单词按汉语拼音可以拼成“懒鬼的”，我们可以联想成一个懒鬼是倦怠的，无精打采的;“change”（改变）这个单词按汉语拼音可以拼成“嫦娥”我们可以联想成改变嫦娥是很难的;“chide”（责备）这个单词按汉语拼音可以拼成“吃的”，我们可以联想成一个人因为吃的，受到了责备;“sand”（沙滩） 这个单词按汉语拼音可以拼成“散的”，可以联想成沙滩上的沙子是散的;“island ”（岛）“is”是，“land”按汉语拼音可以拼成“蓝的”，这个单词可以联想成岛是蓝的;“pare”（削皮），“pare”按汉语拼音可以拼成“怕热”，这个单词可以联想成削皮怕热。
五、总结
实践证明，初中英语单词教学中采用编歌谣记忆法、对比记忆法、象形记忆法、与汉语拼音结合联想记忆法记忆单词，学生学习英语的兴趣大大提高，英语单词学习的过程充满了乐趣。通过单词趣味记忆方法的训练，能最大限度地开发学生的记忆潜能，使单词记忆不再枯燥乏味，而是乐趣无穷。