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在大小会议上总是听到英语教师们在讨论“现在推进高效课堂要求学生进行预习,可是英语学科怎么预习?如果学生把英语的课本知识都预习了,那我们教学的常规步骤不都乱套了吗?我们教什么?英语预习枯燥,学生根本不肯花时间”等等疑惑.我也总是在思考这个问题,怎样使我们的预习达到应有的效果且让教师“假装”地闲下来,学生真正地忙起来?