【摘 要】
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一、课的设计理念rn本课以《义务教育体育与健康课程标准》为依据,充分体现了“健康第一”的教学指导思想.教学目标、内容、方法与策略、器材的选择符合水平二学生的认知规律、身心特点和发展需要.本课选择的前滚翻组合动作,在前滚翻的基础上进行能力拓展.教师在教学中注重培养学生对前滚翻组合动作学习的兴趣,在提高滚翻知识技能的同时发展学生的学习能力,并将每个环节的动作要点口令化,来加深理解动作结构,同时降低动作的难度,让学生由浅入深、由易到难地进行学习,在“复习—巩固—提高—拓展”的学习过程中,不断体验到成功的喜悦,促
【机 构】
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浙江省杭州市保俶塔实验学校 310007
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一、课的设计理念rn本课以《义务教育体育与健康课程标准》为依据,充分体现了“健康第一”的教学指导思想.教学目标、内容、方法与策略、器材的选择符合水平二学生的认知规律、身心特点和发展需要.本课选择的前滚翻组合动作,在前滚翻的基础上进行能力拓展.教师在教学中注重培养学生对前滚翻组合动作学习的兴趣,在提高滚翻知识技能的同时发展学生的学习能力,并将每个环节的动作要点口令化,来加深理解动作结构,同时降低动作的难度,让学生由浅入深、由易到难地进行学习,在“复习—巩固—提高—拓展”的学习过程中,不断体验到成功的喜悦,促进学生身心得到全面发展.同时,在引导学生参与体育活动时,要注意安全,让他们养成安全健康的生活习惯和活动习惯,并懂得自我保护.
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