【摘 要】
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<正>信息时代的语言教育方式,在学校的课堂教学之外,呈现两大特征:第一,是互联网成为远程教育的媒质,使教育实施的场合无限扩大;第二,随之而来的是典籍的数字化和电子书,成为
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<正>信息时代的语言教育方式,在学校的课堂教学之外,呈现两大特征:第一,是互联网成为远程教育的媒质,使教育实施的场合无限扩大;第二,随之而来的是典籍的数字化和电子书,成为纸质教材与阅读物同用的教材与参考书。这使人们对电脑工具的依赖百倍增加,以致忽略了语言教育的文化要素。语言具有强烈的民族特性,语言教育是与文化密不可分的,跨国语言的交流和第二语言的学习最难突破的不是音义的对译,而是文化隔阂的解除。为了解决这一问题,对于汉语来说,汉字在语言教育中
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