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摘 要：常说，教学是一门艺术。要完美演绎初中地理课堂的教学艺术性，使教师教得得心应手， 学生学得轻松愉快，这是一线教师不懈追求的目标。为了优化初中地理课堂教学，我积极探索，找到教学中现存的问题，并采取了一系列措施，终于优化了我的课堂教学，提高了课堂教学效果。
关键词：优化;初中;地理 ;课堂;教学
初中地理这一学科较为抽象、枯燥而乏味，因而，不少学生对它兴致缺缺，课堂教学效果可想而知。然而，传统的教学手段难以改变初中地理教学面临的困境。于是，不少教师跃跃欲试，企图找到扭转困境的新举措。就在这时，先进的教学设备涌入课堂，课程改革也随之推出。让初中地理教师有种久旱遇甘霖的感觉，积极投身于课改浪潮中。
作为一名初中地理教师，我在教学实践中正视地理教学的现状，也找到一些较为有效的教学措施，现分享给大家。
一、初中地理教学的现状
（1）板书过多，黑板不够用。地理教学因为自身教学内容的论文代写特点，导致了板书、图画等内容的丰富，这一复杂多样的内容使黑板的空间变得狭小。
（2）教师在课堂上完成这些板图、板画，不但费时费力，而且相对说来不够准确。
（3）教学挂图可以解决上述问题，但是，挂图要素繁多、主次不分，而且无法向学生展示教学过程，缺乏层次感，违反了教学的一般规律。
（4）地理是研究自然界客观事物发生、发展和演变规律的科学，因而教学过程中不仅让学生熟悉地理地貌，还要让他们了解世界各地的人文特征、生产发展以及人地关系等问题。但常规教学手段难以实现这一教学目的，这就妨论文代写碍了学生认知过程由感性上升到理性的发展。
二、优化初中地理课堂教学的措施
1.多媒体成为辅助初中地理教学的重要手段
在地理課堂上，利用计算机高速处理信息的特长，对复杂的过程、烦琐的计算或者动态的图形提供高速处理，可以大大提高信息的效果;同时，课本繁杂的文字通过计算机简单的图像表现出来，或者生活中丰富的自然地理现象，通过计算机再现出来，都能有效地实论文现地理课堂教学的开放性，增加课堂信息的密度。像大规模的自然灾害，可以用图片的形式向学生展示。
2.教案要求因人而异
地理教案要求因人制宜，因师而异。从形式要求上说，对新教师应提倡写详案，因为他们驾驭教材、学生、教法的经验不足，能力也相对较差，教学时需要较详细的教案作参照，以确保课堂教学顺利进行。实践经验比较丰富的中青年教师则可以写简案，提纲挈领，画龙点睛，富于个性与创造性的教论文代写案是我们的追求。对于老教师，教案要求可以更灵活些，教学过程的设计可以更简略，但对于引证资料和新的知识信息则要详细记录备案，以显示出老教师治教治学的活泼与严谨，科学与创新。
3.处理好理论与实际的关系
理论联系实际是学习任何一门课程都要遵循的基本原则，中学地理课程更是注意到这一点。新编高中地理教材应继承和发扬这一优良传统，进一步加强理论与实际的联系，体现高中阶段应有的教学要求，这不仅有助于学生正确理解地理理论来源于实践，又运用于实践，深化他们职称论文代写的地理认识过程;同时也有助于开阔视野，扩展思路，培养应用意识，提高解决实际地理问题的能力。
4.走出去看看
地理教学的特点是强调直观性，野外是地理教学的最好课堂，我们可以走出去，让学生亲历地理事象，感受地理变化，了解地理规律，积极培养学生地理学习的兴趣，弥补学生课堂直接经验的不足。这样可以让学生理论联系实际，把抽象深奥论文代写的地理知识同实际情况联系起来，学习地理的兴趣和热情更高。
5.处理好课文、图像、练习三者之间的关系
课文、图像和练习三者是地理教材不可或缺的有机组成部分。因而在课堂教学中要积极处理好这三者之间的关系。课文系统主要以文字形式传递知识内容，所以教学中要充分利用教材科学性强、语言简洁的优点，同时还要注意文字抽象性的缺点。具体教学过程中，还要结合图片，使抽象的问题具体化，具体的问题抽象化，突出重点，强调要点，设置难点，解决疑论文点，从多方面强化地理教学信息。练习是供学习活动和实践活动的部分，容量适当的训练，不但不加重学生学习负担，而且起到了巩固知识的作用。题型多样化的练习，可以增加学生探究性、开放性、应用性学习的兴趣。当然，练习的设计要注意主次分明，具有层次差异，有利于训练学生的表达能力，创造性思维能力以及应用知识解决问题的能力。但是单调的训练容易使学生产生疲劳，所以在具体的教学过程中，要充分处理好课文、图像、练习三者之间的关系，在最大限度上培养学生的学习兴趣和综合能力。
6.教会学生自主学习
为了避免学生听课的被动地位，就要增强听课的针对性。教师可以根据大纲的要求，把课本知识转化为问题，让学生带着问题去看书自学，边阅读论文代写边做习题。采用这种方法指导学生自学选编习题很重要，要求选编的题目与课本内容有密切联系。主要知识点都应在题目中显示出来，而且题目要有一定的综合性和启发性，但难度要适中，以大多数学生通过自学都能得出正确答案为宜。
7.处理好教与学的关系
教材是教师施教和学生学习的主要工具。在教学过程中，教师要注意教什么、怎样教才能体现教材的编写意图，更有利于教学。教师要真正地领会并驾驭教材，同时还要熟练地使用多媒体，充分利用现代化的教育手段，对幻灯片、投影片、电影片、录像带、视盘、计算机辅代写论文助教学软盘等的使用要熟练。
总之，在初中地理课堂教学过，我才去以上措施优化了地理课堂，提高了课堂教学效果。教师要从繁重的死板的教条中走出来，也真正实现教学的个性化，努力开创了初中地理教学教改的新局面。
关键词：优化;初中;地理 ;课堂;教学
初中地理这一学科较为抽象、枯燥而乏味，因而，不少学生对它兴致缺缺，课堂教学效果可想而知。然而，传统的教学手段难以改变初中地理教学面临的困境。于是，不少教师跃跃欲试，企图找到扭转困境的新举措。就在这时，先进的教学设备涌入课堂，课程改革也随之推出。让初中地理教师有种久旱遇甘霖的感觉，积极投身于课改浪潮中。
作为一名初中地理教师，我在教学实践中正视地理教学的现状，也找到一些较为有效的教学措施，现分享给大家。
一、初中地理教学的现状
（1）板书过多，黑板不够用。地理教学因为自身教学内容的论文代写特点，导致了板书、图画等内容的丰富，这一复杂多样的内容使黑板的空间变得狭小。
（2）教师在课堂上完成这些板图、板画，不但费时费力，而且相对说来不够准确。
（3）教学挂图可以解决上述问题，但是，挂图要素繁多、主次不分，而且无法向学生展示教学过程，缺乏层次感，违反了教学的一般规律。
（4）地理是研究自然界客观事物发生、发展和演变规律的科学，因而教学过程中不仅让学生熟悉地理地貌，还要让他们了解世界各地的人文特征、生产发展以及人地关系等问题。但常规教学手段难以实现这一教学目的，这就妨论文代写碍了学生认知过程由感性上升到理性的发展。
二、优化初中地理课堂教学的措施
1.多媒体成为辅助初中地理教学的重要手段
在地理課堂上，利用计算机高速处理信息的特长，对复杂的过程、烦琐的计算或者动态的图形提供高速处理，可以大大提高信息的效果;同时，课本繁杂的文字通过计算机简单的图像表现出来，或者生活中丰富的自然地理现象，通过计算机再现出来，都能有效地实论文现地理课堂教学的开放性，增加课堂信息的密度。像大规模的自然灾害，可以用图片的形式向学生展示。
2.教案要求因人而异
地理教案要求因人制宜，因师而异。从形式要求上说，对新教师应提倡写详案，因为他们驾驭教材、学生、教法的经验不足，能力也相对较差，教学时需要较详细的教案作参照，以确保课堂教学顺利进行。实践经验比较丰富的中青年教师则可以写简案，提纲挈领，画龙点睛，富于个性与创造性的教论文代写案是我们的追求。对于老教师，教案要求可以更灵活些，教学过程的设计可以更简略，但对于引证资料和新的知识信息则要详细记录备案，以显示出老教师治教治学的活泼与严谨，科学与创新。
3.处理好理论与实际的关系
理论联系实际是学习任何一门课程都要遵循的基本原则，中学地理课程更是注意到这一点。新编高中地理教材应继承和发扬这一优良传统，进一步加强理论与实际的联系，体现高中阶段应有的教学要求，这不仅有助于学生正确理解地理理论来源于实践，又运用于实践，深化他们职称论文代写的地理认识过程;同时也有助于开阔视野，扩展思路，培养应用意识，提高解决实际地理问题的能力。
4.走出去看看
地理教学的特点是强调直观性，野外是地理教学的最好课堂，我们可以走出去，让学生亲历地理事象，感受地理变化，了解地理规律，积极培养学生地理学习的兴趣，弥补学生课堂直接经验的不足。这样可以让学生理论联系实际，把抽象深奥论文代写的地理知识同实际情况联系起来，学习地理的兴趣和热情更高。
5.处理好课文、图像、练习三者之间的关系
课文、图像和练习三者是地理教材不可或缺的有机组成部分。因而在课堂教学中要积极处理好这三者之间的关系。课文系统主要以文字形式传递知识内容，所以教学中要充分利用教材科学性强、语言简洁的优点，同时还要注意文字抽象性的缺点。具体教学过程中，还要结合图片，使抽象的问题具体化，具体的问题抽象化，突出重点，强调要点，设置难点，解决疑论文点，从多方面强化地理教学信息。练习是供学习活动和实践活动的部分，容量适当的训练，不但不加重学生学习负担，而且起到了巩固知识的作用。题型多样化的练习，可以增加学生探究性、开放性、应用性学习的兴趣。当然，练习的设计要注意主次分明，具有层次差异，有利于训练学生的表达能力，创造性思维能力以及应用知识解决问题的能力。但是单调的训练容易使学生产生疲劳，所以在具体的教学过程中，要充分处理好课文、图像、练习三者之间的关系，在最大限度上培养学生的学习兴趣和综合能力。
6.教会学生自主学习
为了避免学生听课的被动地位，就要增强听课的针对性。教师可以根据大纲的要求，把课本知识转化为问题，让学生带着问题去看书自学，边阅读论文代写边做习题。采用这种方法指导学生自学选编习题很重要，要求选编的题目与课本内容有密切联系。主要知识点都应在题目中显示出来，而且题目要有一定的综合性和启发性，但难度要适中，以大多数学生通过自学都能得出正确答案为宜。
7.处理好教与学的关系
教材是教师施教和学生学习的主要工具。在教学过程中，教师要注意教什么、怎样教才能体现教材的编写意图，更有利于教学。教师要真正地领会并驾驭教材，同时还要熟练地使用多媒体，充分利用现代化的教育手段，对幻灯片、投影片、电影片、录像带、视盘、计算机辅代写论文助教学软盘等的使用要熟练。
总之，在初中地理课堂教学过，我才去以上措施优化了地理课堂，提高了课堂教学效果。教师要从繁重的死板的教条中走出来，也真正实现教学的个性化，努力开创了初中地理教学教改的新局面。