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随着科学技术的发展,信息技术在我国越来越普及,应用越来越广泛。以Stag机技术为核心的信息化趋势正在深刻地改变着人类的学习方式、工作方式、生活方式。它对整个民族、整个国家的冲击要比人类历史任何一次生产力革命都强烈。为了未来世纪高科学、高技术竞争中立于不败之地,我国已经把电子信息产业放在国民经济发展的首要战略位置,计算机教育理所当然地成为我国基础教育的一个重要组成部分。从2001年开始,我国中小学全面开设信息技术必修课。到2005年,城市和经济比较发达地区的中小学将普及信息技术教学,实现邓小平同志早在1984年曾提出的“计算机的普及要从娃娃抓起”的预言,它直接影响着一些主要学科的课堂教学改革,涉及到如何培养适应未来社会所需人才的问题,并已成为现代学生素质教育的重要组成部分。
一、加强小学信息技术教学的重要性
1 加强小学信息技术教学是社会发展的需要。
随着计算机技术、通信技术和网络技术的飞速发展,特别是因特网在全球的迅猛扩展,预示着人类社会已经进入了一个新的发展阶段——网络化社会、信息化社会。在这个社会中,信息已成为社会发展所依靠的重要资源,已成为促使社会、经济和科学技术发生变革的主导要素,成为各项事业成败的关键。国与国之间的剧烈竞争在实质上已演变成信息竞争。在这种竞争中,最迫切的并起决定因素的是全民掌握信息技术的水平问题。要提高全民掌握信息技术的水平,必须从基础教育抓起。小学信息技术教学是整个信息技术教学的基础。
2 加强小学信息技术教学是教育适应国际竞争的需要。
当今世界充满竞争,各国都把竞争的目光指向教育。在高度信息化的今天,很多国家都把开展信息技术教育作为教育改革的一项重要内容。
3 小学信息技术教学对进行素质教育至关重要。
21世纪是崇尚信息的时代,信息科学将成为最重要的科学内容之一,信息技术无所不在并将全面进入各行各业。学生掌握信息的多寡和运用信息技术的能力将决定学生素质的高低。我们的“传统教育”从某种意义上使学生成了课本知识的“贮存器”。而“现代教育”注重学生思维能力的培养,注重信息素质的养成,注重信息技术工具的运用能力培训,注重运用信息技术工具进行自我创新学习,使之成为适应知识经济社会所需的具有个性的创新型人才。要达到这些目的,在中小学,尤其是小学开设信息技术教学就显得至关重要。
二、对加强小学信息技术教学的探索与思考
1 转变观念,充分认识信息技术教学的重要性
目前尚有一些地方和学校的领导对信息技术教学的重要性认识不足,他们认为现代信息技术教育与升学率无关,只是一种时尚、潮流,思想上并未充分重视这门课,因而将它视为一门副课。这种观念影响到了老师,尤其是从事信息技术教学的老师。因此,要加强小学信息技术的教学,首先是要转变观念,因为思想是行动的先导。我们应该从迎接世界信息技术迅猛发展的挑战、实现新世纪我国社会和经济发展的重大战略目标的高度,认识推进信息化的意义,从而增加历史责任感和使命感。
2 实事求是地建设计算机硬件
计算机硬件是普及计算机教育的基础,对于内陆地区的小学而言,经费是硬件建设的瓶颈,而时代又要求小学普及计算机教育。小学学校管理者如何利用有限的资金,克服困难,做到少花钱,所办事,尽快,有效地办好普及计算机教育。如走整体规划、小步子建设的道路;走合作的道路;走资源共享的道路;根据够用、实用、好用的原则选择机型;根据售后服务选择合作公司等。
3 在授课过程中注重因材施教
不同的年龄阶段,其认知能力和接受能力是不同的。因此,教师在讲课中要注意因材施教。笔者在给小学三年级以下的学生上课时,采取了“边学边练”的教学模式。对于年龄稍大的学生,在讲授计算机内容时,采取了任务驱动法。因为高年级的学生有了一定的计算机操作基础。这样,老师在学生练习的过程中会发现许多问题,我们可以利用这些问题去引导、启发学生,帮助学生找到解决问题的方法和思路,使学生的兴趣充分调动起来。通过上述尝试,达到了较好的教学效果。教师还可以给学生布置一些他们感兴趣的课题。如怎样制作网页、制作动画等。学生在学习信息技术的同时,开阔了视野,提高了实际运用信息知识的能力。
三、实实在在开展计算机实践
计算机教育能否取得切实成效,保证课时和提高教学质量是关键,现在有许多学校已经配备了计算机室及相关的教学设备,也有一定的师资力量,即基本具备普及计算机教育的条件。然而,由于各种因素,这些设备的利用率很低,有的仅仅作为一种摆设,或起着应付学校晋升、达标检查的作用,根本没有起到教育学生、培养学生能力的作用。实实在在地开展计算机教育须从以下几方面着手。
1 保证课时
计算机教育保证课时是起码条件,在普及教育时学校要根据具体情况设置计算机课程,做到一周每班一节或二节计算机教学课,通过计算机教学让学生了解掌握计算机基础技能和基本知识。
2 落实教材
教材是教学之本,如果没有教材,教师则无法进行工作。而现阶段全国没有统一规定小学计算机课程的教材,只在1997年10月25日印发了《中小学计算机课程指导纲要》,规定了小学计算机教育的目的、教学内容和教学要求。那么,我们可以根据文件选择教材、落实教材、规范教材,或者根据学校具体情况编制实用性强的教材,配置教学所需软件。
信息技术教育这把钥匙,开启的不仅是教育跨越式发展的大门,而且打开了争抢经济发展制高点的通道。只要我们齐心协力,努力探索,一定能把小学的信息技术教育水平提高到一个新的层次,从而为中华民族的伟大复兴提供强大的智力支持和坚实的文化基础。
一、加强小学信息技术教学的重要性
1 加强小学信息技术教学是社会发展的需要。
随着计算机技术、通信技术和网络技术的飞速发展,特别是因特网在全球的迅猛扩展,预示着人类社会已经进入了一个新的发展阶段——网络化社会、信息化社会。在这个社会中,信息已成为社会发展所依靠的重要资源,已成为促使社会、经济和科学技术发生变革的主导要素,成为各项事业成败的关键。国与国之间的剧烈竞争在实质上已演变成信息竞争。在这种竞争中,最迫切的并起决定因素的是全民掌握信息技术的水平问题。要提高全民掌握信息技术的水平,必须从基础教育抓起。小学信息技术教学是整个信息技术教学的基础。
2 加强小学信息技术教学是教育适应国际竞争的需要。
当今世界充满竞争,各国都把竞争的目光指向教育。在高度信息化的今天,很多国家都把开展信息技术教育作为教育改革的一项重要内容。
3 小学信息技术教学对进行素质教育至关重要。
21世纪是崇尚信息的时代,信息科学将成为最重要的科学内容之一,信息技术无所不在并将全面进入各行各业。学生掌握信息的多寡和运用信息技术的能力将决定学生素质的高低。我们的“传统教育”从某种意义上使学生成了课本知识的“贮存器”。而“现代教育”注重学生思维能力的培养,注重信息素质的养成,注重信息技术工具的运用能力培训,注重运用信息技术工具进行自我创新学习,使之成为适应知识经济社会所需的具有个性的创新型人才。要达到这些目的,在中小学,尤其是小学开设信息技术教学就显得至关重要。
二、对加强小学信息技术教学的探索与思考
1 转变观念,充分认识信息技术教学的重要性
目前尚有一些地方和学校的领导对信息技术教学的重要性认识不足,他们认为现代信息技术教育与升学率无关,只是一种时尚、潮流,思想上并未充分重视这门课,因而将它视为一门副课。这种观念影响到了老师,尤其是从事信息技术教学的老师。因此,要加强小学信息技术的教学,首先是要转变观念,因为思想是行动的先导。我们应该从迎接世界信息技术迅猛发展的挑战、实现新世纪我国社会和经济发展的重大战略目标的高度,认识推进信息化的意义,从而增加历史责任感和使命感。
2 实事求是地建设计算机硬件
计算机硬件是普及计算机教育的基础,对于内陆地区的小学而言,经费是硬件建设的瓶颈,而时代又要求小学普及计算机教育。小学学校管理者如何利用有限的资金,克服困难,做到少花钱,所办事,尽快,有效地办好普及计算机教育。如走整体规划、小步子建设的道路;走合作的道路;走资源共享的道路;根据够用、实用、好用的原则选择机型;根据售后服务选择合作公司等。
3 在授课过程中注重因材施教
不同的年龄阶段,其认知能力和接受能力是不同的。因此,教师在讲课中要注意因材施教。笔者在给小学三年级以下的学生上课时,采取了“边学边练”的教学模式。对于年龄稍大的学生,在讲授计算机内容时,采取了任务驱动法。因为高年级的学生有了一定的计算机操作基础。这样,老师在学生练习的过程中会发现许多问题,我们可以利用这些问题去引导、启发学生,帮助学生找到解决问题的方法和思路,使学生的兴趣充分调动起来。通过上述尝试,达到了较好的教学效果。教师还可以给学生布置一些他们感兴趣的课题。如怎样制作网页、制作动画等。学生在学习信息技术的同时,开阔了视野,提高了实际运用信息知识的能力。
三、实实在在开展计算机实践
计算机教育能否取得切实成效,保证课时和提高教学质量是关键,现在有许多学校已经配备了计算机室及相关的教学设备,也有一定的师资力量,即基本具备普及计算机教育的条件。然而,由于各种因素,这些设备的利用率很低,有的仅仅作为一种摆设,或起着应付学校晋升、达标检查的作用,根本没有起到教育学生、培养学生能力的作用。实实在在地开展计算机教育须从以下几方面着手。
1 保证课时
计算机教育保证课时是起码条件,在普及教育时学校要根据具体情况设置计算机课程,做到一周每班一节或二节计算机教学课,通过计算机教学让学生了解掌握计算机基础技能和基本知识。
2 落实教材
教材是教学之本,如果没有教材,教师则无法进行工作。而现阶段全国没有统一规定小学计算机课程的教材,只在1997年10月25日印发了《中小学计算机课程指导纲要》,规定了小学计算机教育的目的、教学内容和教学要求。那么,我们可以根据文件选择教材、落实教材、规范教材,或者根据学校具体情况编制实用性强的教材,配置教学所需软件。
信息技术教育这把钥匙,开启的不仅是教育跨越式发展的大门,而且打开了争抢经济发展制高点的通道。只要我们齐心协力,努力探索,一定能把小学的信息技术教育水平提高到一个新的层次,从而为中华民族的伟大复兴提供强大的智力支持和坚实的文化基础。