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学前教育专业人才培养模式反映了专业建设的定位,同时又圈定了本专业学生的学习范畴。目前高师学前教育专业培养目标定位为应用型幼儿教师是教育改革和发展的必然要求。通过改革教育教学工作,不断更新课程设置,积极与人才需求方合作等方面的努力和调整,制定合理、规范的人才培养模式,进而培养出优秀的幼儿教师。
学前教育专业应用型人才培养模式探究——以衡水学院为例
【摘 要】
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学前教育专业人才培养模式反映了专业建设的定位,同时又圈定了本专业学生的学习范畴。目前高师学前教育专业培养目标定位为应用型幼儿教师是教育改革和发展的必然要求。通过
【机 构】
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衡水学院教育学院
【出 处】
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衡水学院学报
【发表日期】
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2011年03期
【基金项目】
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衡水学院大学生科技创新项目(201035)
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