【摘 要】
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随文练笔可以有效提高学生的语文素养。随文练笔要练出成效，练出能力，教师就要认真解读文本，在读写训练方法、方式方面作出积极探索。教学时要结合文本特点以及学生读写实际，从不同方面进行有效引导，让学生在阅读实践中有深刻的体验，要找准切入点进行随文练笔设计，这能够对学生形成心理冲击，促使学生进行主动学习，在随文练笔中发展能力，提升语文素养。
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随文练笔可以有效提高学生的语文素养。随文练笔要练出成效，练出能力，教师就要认真解读文本，在读写训练方法、方式方面作出积极探索。教学时要结合文本特点以及学生读写实际，从不同方面进行有效引导，让学生在阅读实践中有深刻的体验，要找准切入点进行随文练笔设计，这能够对学生形成心理冲击，促使学生进行主动学习，在随文练笔中发展能力，提升语文素养。
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听说读写是学生在学习英语的过程中需要掌握的基本技能，其中英语写作是不可忽视的。然而，就目前的教育现状来看，大多数学生的英语写作水平还没有达到较为理想的效果，这就要求相关教师需要进行一些教学策略上的探索。本文就教材文本的“随文练笔”在初中英语写作中的运用进行了研究与探索，“随文练笔”能够在一定程度上提升初中生的英语写作水平。本文从各个方面对“随文练笔”在初中英语写作中的运用进行了细致入微的探索，希望
由于不少小学生对写作存在抵触情绪，这会影响他们写作水平的提高，因此语文教师可以在教学中引导学生进行随文练笔，激发学生写作的兴趣，夯实学生的写作基础，帮助学生掌握更多的写作技巧。本文对如何在小学语文教学中开展随文练笔活动进行了分析，以期在活动中提高学生的写作能力和语文学习能力。
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随文练笔作为提升学生写作能力的有效办法，在语文写作教学中被广泛应用。其无论是对教师专业素质能力的提升，还是对学生写作素养的培养都具有重要价值。开展语文随文练笔教学实践，要在立足语文课堂教学实践、学生认知能力和学生情感特征的基础上，有效整合，选好随文练笔的“落点”，多处开花，引爆随文练笔的“燃点”，从而实现语文写作教学的提质增效。
随文练笔是一种“短平快”的习作方式,能够更有效地提升学生的语文素养。但是当前的语文课堂上,随文练笔却出现了泛滥成灾、指导不到位、目标不明的误区。因此随文练笔的运用应当谨慎有取舍,教师可以扎根教材,让学生进行想象补白、书写所思所想、揣摩人物情感,也可以将随文练笔延伸至课外,让学生模仿全文结构、仿写精彩片段或是续写故事。有取舍、有设计、有引导,才能发挥随文练笔的最大效用。
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