摘 要：网络化教育系统越来越多的进入人们的学习生活当中，成为人们获取知识的一个重要的渠道。但是目前的网络教育系统缺乏交互性和自我修复完善的能力，学员被动接受知识，学习效果无法令人满意。该文讨论了一种基于网络视听技术的交互式教学系统，能克服上述缺点，更好的服务于学员。
　　关键词：网络视听 交互式 网络教育
　　中圖分类号：G255 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2015）03（b）-0180-02
　　计算机网络功能正在全民受教育过程中不断地得到补充和完善。由于计算机网络所形成的无墙校园，有助于实行不受时空限制的专题、远程等一系列个性化教学。因此，计算机网络正在渗透到整个教育体系中，网络化教学已成为现代信息技术教学的主流趋势。单是目前的网络化教育主要的形式主要以录像、多媒体课件播放等传统形式为主，缺乏交互性。这样学习者只能被动的接受知识，无法就学习工程中感兴趣的问题进行深入探讨或就疑问进行沟通，学习效果大打折扣。视听技术的发展及网络速度的提升已经为交互式教学提供了足够的技术基础，因此该文探讨了一种基于网络化视听技术的交互式教学系统，很好的解决了上述问题。
　　1 网络系统的构建
　　整个交互式教学系统采用B/S结构来进行设计，教学素材、视听资料、前验知识库、后延伸知识库、及答疑知识库等教学资料存放于数据服务器，通过Web服务的形式存取访问。网内学员或外网学员只需要通过网络浏览器即可获取自己希望得到的知识或教育。网络系统结构如图1所示。
　　2 交互式教学系统的设计
　　2.1 知识结构设计
　　在整个系统构建中，交互式教学系统是保证教学质量的关键。在设计时，考虑到对所教学的内容辅助理解的主要有三个方面，分别为前验知识（背景知识），后续拓展（知识延伸）、疑问。因而在建设时，教学内容及相关这三部分内容都以视听库的形式建设完成。在主讲解内容进行过程中，这些知识点的关键词会随着讲解内容同步出现于教学视频下方，若果学员对某方面有疑问，可随时暂停讲解，并通过关键词了解相关的背景知识、延伸知识或疑问。交互式教学的知识内容结构图如图2所示。
　　2.2 知识库的升级完善
　　尽管在知识库的建设时，我们尽可能详细的将背景知识、后续拓展及常见疑问等构建完成，在实际授课系统运行过程中，由于学员的不同，其知识结构也不尽相同，可能理解的范围和疑问也不相同，已设计好的知识库可能无法满足所有学员的要求。因此，对于知识库，我们设计了一套后台升级完善系统。其运行思路是：交互式前台学员可对有疑问的信息进行网络提交，提交的问题可对所有学员及管理者、教师等公开，并由大家进行解答，最后由审核者确定最优答案，形成新的知识信息，添加到知识库中。这样既可以形成大家讨论学习的氛围，也可不断的更新充实原有知识库，使其功能和教学效果更加完美。知识库更新完善的流程图如图3所示。
　　3 结语
　　该文讨论了一种新型交互式视听教学系统，这一构建方法改变了常规网络教育学员被动接受方法，通过人机交互系统，利用完备的知识库服务于学员，提高其学习的积极性及学习效果。这应该是以后网络远程教育系统以后发展的一个方向。
　　参考文献
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