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课堂上的＂明星现象＂并不鲜见。特别是在一些公开课上，极少数＂小明星＂的精彩表现常常令授课教师引以为豪，令听课教师叹为观止。反思数学课上的这类＂明星现象＂，＂小明星＂的表演一定程度上占据了多数学生交流思想、体验成功的机会，掩盖了全体学生真实的学习过程。学生的差异是客观存在的，数学课堂要关注全体学生的学习过程，也要关注学生的个性发展。