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摘要：足球在我国的历史很久远，在古代便有蹴鞠此项体育项目，和目前的足球十分相似。随着社会的不断发展，在小学体育的教学中，足球教学也成了十分重要的教学内容。因此在小学体育教学的过程中，教师应当对足球教学知识的传授予以重视，在教会学生知识的同时，促进其身体的健康发展。
关键词：校园足球赛;小学体育;教学实践
中图分类号：A 文献标識码：A 文章编号：（2021）-34-427
引言
小学生由于年龄较小，往往正处于生长发育的关键时期。虽然人们对孩子成长的关注度有所提高，但一部分家长并没有对孩子的体育锻炼予以重视，而这也就会给小学生身体素质的提高产生不利的影响。通过在校园中举办足球比赛不仅可以推动体育教学体系的完善，与此同时学生在其引导下也可以进行一定量的足球运动，进而实现身体素质的改善，这样就可以促使其在小学阶段更加快乐、健康地成长。
一、校园足球赛对于小学教学实践的价值
以陶行知的“生活即教育”思想为指导思想，校园足球赛的方式可以提高当前小学体育教学的影响力和地位，这对学生的发展和提高学校的办学水平具有重要意义。最重要的是，校园足球比赛可以帮助学生加深对足球技巧的掌握和理解，激发他们对足球比赛的热情和热情，提高他们的参与度。第二，校园足球赛可以培养学生的团队合作能力，改善学生的感情，通过集体荣誉建立良好的人际关系，促使他们大大加强对足球的兴趣，促进学生完成日常教学后的身体健康。最后，通过竞争的形式，我们可以在很多方面进行沟通与合作，帮助小学教师认识到自己与其他班级和学校之间的差距，有针对性地调整课程。一句话，如果你想学游泳，你就得下水。只有在实战中加强对足球理论的认识和发展，才能更好地培养小学生的足球技能和能力，激发学生的斗志和激情，更好地促进学生综合素质的发展，加快我国小学体育教学水平的不断提高。
二、校园足球赛在小学体育实践中的有效性
（一）适当地增加足球比赛课时，提高足球训练的效率
足球比赛是对学生足球训练效果的一种检验手段，同时也能激发学生对足球训练的兴趣。在小学课时的安排中，体育课时安排得很少，所以要想提高足球运动的效率，就要适当增加足球训练的课时安排。虽然足球运动是体育领域热门项目之一，但小学生参与欲望偏低，以致足球训练效率偏低。究其原因多是足球运动脱离学生现实生活，必然影响学生参与兴致与未来发展。因而学校应在现有的基础上扩大课外活动时间，定期组织足球比赛并鼓励学生参与。虽然我国仍把应试教育作为重点，但从长远考虑，淘汰应试教育是迟早的事情，否则，将会给我国未来的发展带来影响。优秀的人才不仅要具备扎实的知识和技能，还要具备较强的身体素质。足球训练在增强学生身心健康发展方面发挥着重要作用，更对小学生综合发展有着重要意义。所以，无论是学校还是教师都要十分重视足球运动。
（二）促进小学体育教学安排科学化
要想提高体育教学活动的质量以及效率，那么教师在进行教学时就要对教学活动进行科学的规划并对其进行合理的安排，这样就能够使得小学的体育教学体系趋向完善，进而就会使得整个小学体育的教学工作的科学性以及合理性得到加强。而且在比赛的过程中教师就可以更加充分地认识到学生在技术、技巧的运用上所存在的缺陷，之后教师在进行教学活动时就可以根据学生的特点来为其设置更有针对性的教学方案以及教学内容，这样就可以有效地实现学生缺点的补足。而且教师在进行教学活动的组织时其教学内容的难度的设置要遵循由易到难的原则，并且每一个环节都要稳扎稳打，使教学目标的设置符合学生的学习能力，只有这样才能够更好地实现教学活动质量的保证。如果教师在教学的过程中为学生设置了难度过高的任务，那么学生在压力的影响下学习积极性就容易受到打击，甚至会对其今后的学习状态产生影响，这也就不利于教学目标的达成。
（三）提升学生学习的积极性
按照当前的教学理念，教学中的主体性学习使积极完成和参与教学活动成为确定教学成绩的关键。通过引入校园足球比赛，学生对足球的兴趣可以在更广泛的范围内提高，对体育课程的误解也可以大大改变，从而进一步激发学生的学习热情，更好地把握足球比赛中个人战术和团队战术的基本原则。学生们的团队合作能力，以及他们观察和判断球场的能力，可以在校园足球赛中获得胜利，为自己的班级和学校赢得荣耀。从而对小学体育教学的顺利进行和校园足球的有效发展起着决定性的作用。
（四）培养学生团队合作精神
足球这门运动能够对学生团结合作精神进行有效的培养。每个学生都有自己独特的个性，因此在对学生进行教育的过程中，教师应该应当做到因材施教，针对不同学生的特点采取不一样的教学方法。对于那些喜欢独立的学生来说，教师不能只是简单地要求该学生对知识进行自主学习，教师还应当着重地引导学生参与到合作团队中去，促使该学生用自己的力量促进整个团队的发展，让该学生体会到团队合作的意义;而对于一些身体素质较差，不爱与人交往的学生，教师在创设一些团队合作的任务过程中，也应当引导团队内的其他成员发现此类学生的优点，通过引导学生进行不断合作，增强他们之间的合作交流能力。
结束语
综上所述，通过在小学体育教学中举办足球赛不仅可以促进学生的身体素质的提高，而且可以实现小学体育教学体系的完善，并且还可以推动我国小学体育教学事业的发展。对于学生而言，其在足球竞赛的过程中身体素质得到了提高，并且其团队协作能力、语言表达能力以及各方面的能力都可以得到一定的增强。而对于一个学校而言，通过定期地举办相应的竞赛，在不同团队的对比中教师就能够发现自身在教学方面中存在的不足，在今后的教学过程中才能够对教学模式以及教学方法进行改善，进而就可以促使小学体育教学质量得到提高。
参考文献
[1]张志全.小学足球教学中校园足球比赛的思考[J].小学生（中旬刊），2020（09）：69.
[2]潘鸣.校园足球赛在小学体育教学实践中的有效性分析[J].教学管理与教育研究，2019，4（05）：105-106.
[3]金峰.校园足球比赛在小学体育教学中的意义探究[J].名师在线，2018（16）：86-87.
关键词：校园足球赛;小学体育;教学实践
中图分类号：A 文献标識码：A 文章编号：（2021）-34-427
引言
小学生由于年龄较小，往往正处于生长发育的关键时期。虽然人们对孩子成长的关注度有所提高，但一部分家长并没有对孩子的体育锻炼予以重视，而这也就会给小学生身体素质的提高产生不利的影响。通过在校园中举办足球比赛不仅可以推动体育教学体系的完善，与此同时学生在其引导下也可以进行一定量的足球运动，进而实现身体素质的改善，这样就可以促使其在小学阶段更加快乐、健康地成长。
一、校园足球赛对于小学教学实践的价值
以陶行知的“生活即教育”思想为指导思想，校园足球赛的方式可以提高当前小学体育教学的影响力和地位，这对学生的发展和提高学校的办学水平具有重要意义。最重要的是，校园足球比赛可以帮助学生加深对足球技巧的掌握和理解，激发他们对足球比赛的热情和热情，提高他们的参与度。第二，校园足球赛可以培养学生的团队合作能力，改善学生的感情，通过集体荣誉建立良好的人际关系，促使他们大大加强对足球的兴趣，促进学生完成日常教学后的身体健康。最后，通过竞争的形式，我们可以在很多方面进行沟通与合作，帮助小学教师认识到自己与其他班级和学校之间的差距，有针对性地调整课程。一句话，如果你想学游泳，你就得下水。只有在实战中加强对足球理论的认识和发展，才能更好地培养小学生的足球技能和能力，激发学生的斗志和激情，更好地促进学生综合素质的发展，加快我国小学体育教学水平的不断提高。
二、校园足球赛在小学体育实践中的有效性
（一）适当地增加足球比赛课时，提高足球训练的效率
足球比赛是对学生足球训练效果的一种检验手段，同时也能激发学生对足球训练的兴趣。在小学课时的安排中，体育课时安排得很少，所以要想提高足球运动的效率，就要适当增加足球训练的课时安排。虽然足球运动是体育领域热门项目之一，但小学生参与欲望偏低，以致足球训练效率偏低。究其原因多是足球运动脱离学生现实生活，必然影响学生参与兴致与未来发展。因而学校应在现有的基础上扩大课外活动时间，定期组织足球比赛并鼓励学生参与。虽然我国仍把应试教育作为重点，但从长远考虑，淘汰应试教育是迟早的事情，否则，将会给我国未来的发展带来影响。优秀的人才不仅要具备扎实的知识和技能，还要具备较强的身体素质。足球训练在增强学生身心健康发展方面发挥着重要作用，更对小学生综合发展有着重要意义。所以，无论是学校还是教师都要十分重视足球运动。
（二）促进小学体育教学安排科学化
要想提高体育教学活动的质量以及效率，那么教师在进行教学时就要对教学活动进行科学的规划并对其进行合理的安排，这样就能够使得小学的体育教学体系趋向完善，进而就会使得整个小学体育的教学工作的科学性以及合理性得到加强。而且在比赛的过程中教师就可以更加充分地认识到学生在技术、技巧的运用上所存在的缺陷，之后教师在进行教学活动时就可以根据学生的特点来为其设置更有针对性的教学方案以及教学内容，这样就可以有效地实现学生缺点的补足。而且教师在进行教学活动的组织时其教学内容的难度的设置要遵循由易到难的原则，并且每一个环节都要稳扎稳打，使教学目标的设置符合学生的学习能力，只有这样才能够更好地实现教学活动质量的保证。如果教师在教学的过程中为学生设置了难度过高的任务，那么学生在压力的影响下学习积极性就容易受到打击，甚至会对其今后的学习状态产生影响，这也就不利于教学目标的达成。
（三）提升学生学习的积极性
按照当前的教学理念，教学中的主体性学习使积极完成和参与教学活动成为确定教学成绩的关键。通过引入校园足球比赛，学生对足球的兴趣可以在更广泛的范围内提高，对体育课程的误解也可以大大改变，从而进一步激发学生的学习热情，更好地把握足球比赛中个人战术和团队战术的基本原则。学生们的团队合作能力，以及他们观察和判断球场的能力，可以在校园足球赛中获得胜利，为自己的班级和学校赢得荣耀。从而对小学体育教学的顺利进行和校园足球的有效发展起着决定性的作用。
（四）培养学生团队合作精神
足球这门运动能够对学生团结合作精神进行有效的培养。每个学生都有自己独特的个性，因此在对学生进行教育的过程中，教师应该应当做到因材施教，针对不同学生的特点采取不一样的教学方法。对于那些喜欢独立的学生来说，教师不能只是简单地要求该学生对知识进行自主学习，教师还应当着重地引导学生参与到合作团队中去，促使该学生用自己的力量促进整个团队的发展，让该学生体会到团队合作的意义;而对于一些身体素质较差，不爱与人交往的学生，教师在创设一些团队合作的任务过程中，也应当引导团队内的其他成员发现此类学生的优点，通过引导学生进行不断合作，增强他们之间的合作交流能力。
结束语
综上所述，通过在小学体育教学中举办足球赛不仅可以促进学生的身体素质的提高，而且可以实现小学体育教学体系的完善，并且还可以推动我国小学体育教学事业的发展。对于学生而言，其在足球竞赛的过程中身体素质得到了提高，并且其团队协作能力、语言表达能力以及各方面的能力都可以得到一定的增强。而对于一个学校而言，通过定期地举办相应的竞赛，在不同团队的对比中教师就能够发现自身在教学方面中存在的不足，在今后的教学过程中才能够对教学模式以及教学方法进行改善，进而就可以促使小学体育教学质量得到提高。
参考文献
[1]张志全.小学足球教学中校园足球比赛的思考[J].小学生（中旬刊），2020（09）：69.
[2]潘鸣.校园足球赛在小学体育教学实践中的有效性分析[J].教学管理与教育研究，2019，4（05）：105-106.
[3]金峰.校园足球比赛在小学体育教学中的意义探究[J].名师在线，2018（16）：86-87.